課程詳情
蘇州創新思維培訓卓一企管專注于幫助組織和個人發展獲得所需的知識、技能、行為。
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課程背景
面對愈演愈烈的經濟波動、成本與競爭壓力，企業決策者迫切需要為企業的可持續性發展尋找新的方向。要走出依靠低價競爭的泥潭，實現的競爭，企業必須引入創新機制。創新是實現可持續性商業的必要因素--創新能夠在市場波動的環境中，保護企業的有形資產和無形資產，維持企業的健康發展。能夠持續產生效益的創新是個動態發展的過程，并貫穿企業發展的各個方面，體現在持續不斷地發掘新的商業模式、激發有效的創意、改善客戶體驗、應用新技術、開發新產品和開拓新市場。然而，創新并不會憑空出現，企業必須學習科學地創新流程、走出創新的誤區、打破慣有的思維模式以實現地創新。
課程收益
1、了解創新的各個要素及創新的誤區、多角度解讀創新，打破慣有的思維模式；
2、解讀創新思維，破除有礙創新的思維定勢，
3、學習如何利用不同的創新工具，解決各種創新需求并鼓勵和支持企業創新；
4、了解如何在企業中營造創新的文化環境，激勵員工的創新行為；
5、改變思維方式、心智模式、工作狀態和生活狀態。
課程對象
企業的總裁、中高層領導、各部門管理中堅。
蘇州創新思維培訓是學習專業知識的佳選擇！
授課方法
本課程以先進理念、全新視野拓展學員的創新思維，以新引導、體驗、互動、問答式教學方式授課，以為導向，學、練、輔、辯、評、導緊密結合。通過講授、故事分享、案例分析、游戲互動等授課方式，把創新原則、理論、工具和方法展示和傳遞給學員，地應用到實際工作中，在工作中真正形成戰斗力、生產力、競爭力，讓創新成為企業生命力中的DNA 。
課程大綱
講：為什么要創新
創新的困惑
你自己的創新 【互動】
論創新
創新是西方人的特權嗎？
你工作中的創新挑戰
你創新的障礙 【互動】【研討】【投票】
用工具*發現當前員工的創新能力的天花板和技能缺口
第二講解讀創新
創新與價值
創意與創新
創新與競爭
創新與藝術
創新與品牌
創新的境界
邊界與邊界等3個模型的解讀
第三講：創新思維工具
個人創意形成方法
1、創得出
價值觀層面 【視頻】【研討】
方法論層面
工具層面
水平思考工具 【互動】【研討】
Osborn檢查法 【互動】【研討】
關聯思維 【互動】【體驗】【研討】
想象力 【互動】【體驗】
靈感思維 【討論】
逆向思維工具 【互動】【體驗】【研討】
團隊創意形成的方法
2、創得多
系統思維（整體思維）
發散思維工具 【互動】【研討】
默寫創新
頭腦風暴與六思考帽工具
工作中創新問題的深入討論
講師介紹
劉老師 ：的職業經理人和企管顧問
型引導式培訓
德國漢堡MBA
美國亞利桑那州立商訪問學者
德國Spitze GmbH董事
山西鑫源礦業集團等多家企業顧問
具備中英文雙語授課能力
主要培訓特色：劉老師以20多年的貿易經驗，把堅實的系統論功底和創造性思維的實踐結合起來，根據企業在生產、研發、營銷的實際工作中的難點、員工的創新思考中的盲點和痛點，用系統論的方式把成熟的思考工具，企業正在應用的成熟的創新工具結合起來，用簡明、生動、趣味化的方式呈現出來，員工們趣味的學，生動的體驗，主動的應用，輔之以制度化的表單（OCCT系統）和獎勵考核系統，在課堂上生成了大量的生動案例，在企業的實踐中真正的解決了員工的創造性的思考和企業創新工作的落地難題。
主要培訓課程：《創新思維&創新工具》、《創新思維工具&方案輸出落地》、《創新工作坊》 （微咨詢）、《創新團隊能力》、《微創新工具&落地策略》
部分參訓學員對劉老師的評價：
劉老師的課程實用性很強，深入淺出，幽默風趣
一位企業老總說：“劉老師所講的創新了傳統的思維角度，很獨特，尤其創新工具都是實踐性的，不是書本上的理論，對我的企業研發有很大的啟迪”
聽了劉老師的創新課程，讓我們的團隊冒出了很多實用的新方法，尤其讓整個團隊在日常工作中增強了改善意識，創新是持久的
創新工具正是我們企業需要的，劉老師不愧是派的，其中“行動學習”的授課風格開拓了我們學員的思路
通過幾天的課程，讓我與同事之間更加默契，而且大家集思廣益地去做方案，去想點子，去琢磨問題，這種感覺太好了
蘇州創新思維培訓是學習專業知識的佳選擇！
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