深圳小米熊兒童康復中心
開設：深圳兒童矮小癥、性早熟、肥胖癥、多動癥、抽動癥、語言發育遲緩、自閉癥、智力低下...
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阿斯伯格兒童因認知特點（如刻板思維、注重細節、強烈規則意識），常表現為固執、抗拒改變或難以接受他人意見，引導這類孩子不可采用命令式語氣，尊重孩子的思維方式。
一、有效引導策略
用有限選項替代直接命令
錯誤方式：“把玩具收起來！”（可能被無視）
正確方式：“你想先收積木還是小汽車？”（提供具體選擇）
示例：孩子拒絕洗澡時，可說“洗頭和洗身子，你想先洗哪個？”
步驟圖示
制作“刷牙流程圖”（擠牙膏→刷牙齒→漱口），讓孩子按圖操作。
時間管理工具
用沙漏或可視化計時器，說明“再玩5分鐘就要回家”。
避免一次性指令
錯誤方式：“快去寫作業！”（可能引發逃避）
正確方式：“先打開書包→拿出數學作業本→寫較好題”（分步驟指導）
示例：教孩子整理書包時，可分三步：“1. 扔掉廢紙；2. 把鉛筆放進筆袋；3. 把課本按大小排列。”
用具體證據說服
錯誤方式：“你這樣不對！”（空洞批評）
正確方式：“如果先刷碗再擦桌子，水會滴到地板上，容易滑倒。”
示例：孩子拒絕吃蔬菜時，可說“菠菜含鐵，能讓你跑步更快”。
關聯興趣話題
若孩子喜歡恐龍，可說“霸王龍用尾巴保持平衡，就像你騎車時用腳剎車一樣”。
示例：教社交規則時，用恐龍舉例：“迅猛龍成群捕獵，就像你和朋友合作搭積木。”
減少不確定性
錯誤方式：“明天去外婆家！”（突然改變）
正確方式：“下周三下午3點，我們要坐火車去外婆家，需要帶換洗衣服。”
二、避免的誤區
過度妥協
錯誤做法：“不想吃飯？那就吃零食吧。”（強化固執行為）
強行糾正
錯誤做法：“你必須聽我的！”（引發權力斗爭）
忽視情緒
錯誤做法：“別發脾氣！”（忽略孩子因改變產生的焦慮）
