課程詳情
以前，我們以為影響一個人是否成功的因素只有兩種：智力和情緒智力。智商多半是天生的，與父母的遺傳有很大關系。另外一個很重要的因素也容易被人們忽視，即感覺統合。感覺統合簡單來說就是大腦與身體的協調，0-13歲是兒童感統能力發展的黃金時期，只有孩子的感統能力發育正常，他的先天智商水平才能得到充分的發揮和展示。
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發育遲緩
社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。時
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語言發育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統失調
挑食、注意力持續時間短、情緒不穩定，運動能力差。
帶孩子經常出去參加活動
孩子呈現社會往來羞怯的表現的時候，往往是因為孩子之前沒有經歷過這樣的事情，所以孩子沒有這樣的經驗，當孩子在陌生環境中與朋友進行往來的時候，他就會表現出非常膽怯。
不貼標簽
假如你的孩子天生就比較害臊或缺少安全感，那也無需給他們貼上這樣的標簽，并逼迫他們去改變。正確的做法是，發現他們在社交中感到焦慮的時候，與他們一起面臨內心真實的感受，并告訴孩子，這種驚駭是可以被克服的，幫助他們用積極的心態去面臨社交活動。
1 教學對象：
自閉癥譜系、發育遲緩等存在口肌及構音發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
2?科學原理：
言語聽覺科學、口部運動治療學
3?課程內容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發
4 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發音
③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發口腔按摩器材
1 教學對象：
自閉癥譜系、發育遲緩等存在認知發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
2?科學原理：
應用行為分析學
3?課程內容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
4?課程效果：
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
1 教學對象：
自閉癥譜系、發育遲緩等存在認知發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
2?科學原理：
應用行為分析學
3?課程內容：
各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
4?課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發展問題
3.對話發展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩定兒童的社會情緒
5.人際發展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發展技巧
1 教學對象：
自閉癥譜系、發育遲緩等存在感覺統合失調障礙，大、小肌肉發展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
2?科學原理：
腦神經神經生理學
3?課程內容：
63種感統訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發展。
4?課程效果：
①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統失調問題
③促進兒童大、小肌肉能力發展
④提升兒童氣息，促進言語發展
★ 課程教具：63種專業感覺統合訓練器材及教具
1 教學對象：
3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童
2?科學原理：
教育心理學、應用行為分析
3?課程內容：
核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力
4?課程效果：
幫助兒童提升集體意識，建立集體規則意識，學會遵守規則，理解約定俗成的生活常識，培養兒童入普園的前備技能
大連康語教育：兒童注意力訓練、感統訓練、語言發育遲緩、自閉癥、言語開發、學前預備班
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