奉化兒童語言遲緩康復培訓哪里有

2024-03-27 15:37:25

兒童語言遲緩康復中心一覽

兒童語言遲緩康復中心一覽-康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)，在國內有一定規模的兒童康復機構，主要語言發育遲緩、自閉癥譜系、感統失調等廣泛性發育障礙兒童提供專業的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！

如何激發孩子語言功能

1、可以經常和寶寶說話

想讓寶寶在語言上有一定的提升，父母可以嘗試著多與孩子說話，為他創造一個良好的語言環境。多多說話，可以讓寶寶在潛意識里模仿爸爸媽媽的口型，讓寶寶聆聽爸爸媽媽是如何發音、如何表達的，這對于寶寶的語言發育有著很大的幫助。

在寶寶小的時候，家長可以在帶孩子的時候多多使用語言來告訴他“我們來洗澡、我們去吃飯、我們該睡覺了”家長可以邊說邊做。同時家長在帶孩子的時候也可以多說說話，給寶寶灌耳音，或者可以給寶寶放兒歌，這些都可以開發寶寶的語言功能。

2、教寶寶說話

另外想要提升寶寶語言功能的方法也可以是，父母教寶寶，讓寶寶學會模仿媽媽的口型，在教寶寶的時候，寶媽們要注意，語言不能過于復雜，盡量簡潔一些，在表達時的表情動作也可以更加豐富、生動一些，增加寶寶模仿和學習興趣，要知道，其實寶寶的模仿能力也是的，所以家長必須起到良好的示范，才能更好的提升寶寶的語言功能。

3、多說“兒語”，寶寶會更感興趣

其實有時候會發現，一些特殊的句式也更能引起寶寶的注意，例如“小屁屁、洗澡澡、拉臭臭”這些疊詞，更能引起寶寶的注意力，同時也更能能讓寶寶產生興趣。

哪里有自閉癥康復中心

哪里有自閉癥康復中心，推薦康語，康語是針對孩子不會說話,講話晚,發音不清，口吃，大舌頭，口齒不清，說話思路不清，組織語言能力差，自閉癥，感統失調引起的語言障礙等情況開展訓練的小孩兒童語言訓練機構，十多年的兒童語言能力訓練經驗，成為了兒童語言訓練的品牌機構,深受廣大家長的支持與肯定。

孤獨癥嬰學齡前兒童階段的特點

1,對別人的注意

孤獨癥幼幾較易被辨認出的特征中,較明顯是不喜歡留意別人。在兩歲前,家長會發現幼兒注意物體比注意人的時間多，而且兒童在社交活動中,很多時候也未能注意到在社交互動時的語言及非語言的內容,這些活動包括親朋聚會、學校生活、同伴游戲等。

2.溝通

語言和非語言的溝通,是兒童的一大挑戰。而經過非語言溝通,更可看出一個人的溝通動機、理解能力和給對方正確印象的技巧。在這方面,孤獨癥幼兒的表現往往與一般幼兒有所區別。例如:兩歲的孤獨癥幼兒比同齡幼兒少使用眼神接觸,并在溝通時較少將眼神與言語和動作配合使用，當他們不能以語言把自己的需要與人溝通時,會偏向操縱成人的手,作為達到自己目的的途徑,而非以語言或身體動作來表達自己的需要。有效的溝通建立在互聯專注之上,可是兒童的互聯專注能力有所缺乏。例如:比起一般兒童,他們較難把別人的注意力引導到其他事物上,這方面的缺乏大大影響他們與人溝通的動機和效果。

3.游戲

近年來,越來越多的研究證實了假想游戲與言語發展的關聯,故在孤獨癥群體中多有這兩方面同時缺損者。有研究認為,影響他們的其實是處理符號的能力;而語言、姿勢、動作及假想游戲所用到的玩具,如手偶、玩具食物、玩具家具等,都是真實事物的符號,是較抽象并富代表性的假想游戲的發展,除與言語發展相關外,也較多出現在認知能力(包括語言及非語言智力)較高的兒童中,可是他們的游戲也多屬較重復及刻板的模式。

4．模仿

在很多兒童的個案中,語言能力除與假想能力相關外,也與模仿能力有關聯。當比較兒童與其他發展障礙的兒童時,研究員發現兒童較少出現模仿行為，而此特征其實在嬰兒時期已經可以被察覺，好的模仿能力除可加強學習外,更可促進社交技巧,故加強兒童的模仿能力有助于不同范疇的學習。

5．適應能力

兒童的自理及社交適應能力較弱,有些家長甚至在嬰兒一歲前,已觀察到他們缺乏社交適應能力,例如:不會期待被父母抱起,對其他兒童不感興趣,以及不喜歡與其他人一起。自理方面，很多兒童在基本技巧上也需要接受系統的訓練,讓他們于日常生活*-*以致用，同時促進其適應能力。