重慶江北校外高二英語班
輔導課程： 高一英語上下冊、高二英語上下冊、高三英語上下冊
適合對象： 高一年級、高二年級和高三年級學生
上課時間： 隨時隨學，滾動開班
上課地點： 汽博中心、一雙學校、金州西附、龍湖源著、水晶酈城、南橋寺、冉家壩、魯能巴蜀、觀音橋、南坪步行街、融僑半島、茶園、李家沱、楊家坪、謝家灣、龍湖時代天街、鳳天路、三峽廣場、陳家橋、大學城、中央公園、重慶天地
學習目標： 根據高中英語考試大綱，輔導學生學習，進行各題型講解，掌握高中及高考英語做題技巧。
課程安排：
高一英語輔導內容：
（1）本階段以擴展詞匯語法、宏觀把握閱讀理解整體方法為主。
（2）本階段以初始高考題型、運用核心語法解題、提高聽力能力為主。
高二英語輔導內容：
（1）本階段以精講閱讀、完形等題型技巧、培養篇章寫作能力、突破較難語法為主；
（2）本階段以精講各題型方法為主，注重知識技能綜合應用。
高三英語輔導內容：
（1）本階段以鞏固高考詞匯、語法和寫作句式等基礎知識及點撥題型技巧為主；
（2）本階段以強化高考各題型技巧、總結寫作及聽力版塊易錯內容、考前查漏補缺為主。
三中英才教管服體系
教學、管理、服務三管齊下，保障教學質量和效果。
1、教學質量為王
教學質量是三中英才賴以生存的基礎。成立教學研究中心，從師資篩選、課程打磨等維度，嚴控教學質量。
2、同步教務管理
教務管理是教學質量的保障。采用完善監督管理制度，時間反饋學生學習情況，做到家校無縫配合，達到較佳學習效果。
3、配套服務齊全
教學服務教學體系的補充。通過提供診斷、答疑等優質教學服務，幫助學生隨時隨地能夠獲取知識，實現提升。
-
辦學經驗豐富
-
師資力量雄厚
-
服務流程完整
-
校區分布較廣
2000年創辦重慶市沙坪壩區三中英才家庭教育服務所
2001年構建家庭教育課程體系
2002年在重慶率先推行“骨干教師授課”模式
2003年在重慶率先推行“固定教學場所”模式
2004年推出三 大教學理念構建學生學習成長體系
2005年幫助學生突破千人次
2006年新增楊家坪、南岸區、江北區教學點
2007年新增渝中區、龍湖、陳家橋教學點
2008年新增知聯三樓高中教學點
2009年組建高水平、專業化教研團隊
2010年新增立海大廈、欣陽廣場教學點
2011年組建教學管理部，對教學質量進行管理提升
2012年新增巴南區李家沱教學點
2013年新增北部新區星光學校教學點
2014年新增清華源教學點
2015年新增融僑、汽博教學點
2016年新增魯能教學點
2017年成立教研中心
2018年新增沙坪壩拉摩教學點
2019年新增奉節、大坪英利、龍湖U城教學點,服務16個美好社區
2020年教學點數量近30家
高中英語學習技巧
1、要過好語音關。在學習中把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
2、掌握大量的英語單詞。對于學生來說，掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。
3、掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
重慶三中英才家庭教育服務所于2000年在沙坪壩區創立，標志著三中英才的成立，經過20年深耕重慶的發展，三中英才從原來的7個人發展成700多人的大家庭，從原來的一個教學點發展成超30個直營校區，校區總面積超6萬平米，從原來的服務中學家庭拓寬到服務3-19歲青少年家庭的全周期產品，形成了全學科文化課輔導和素質教育一站式的、小班教學、一對一、集訓等個性化的、融合生涯規劃、家庭教育、心理輔導等多維度的教育產品和服務，累計服務超36萬個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
三中英才堅持不忘初心，牢記使命的戰略定力，繼續強化教學實力和教學服務體驗，逐步打造教學驅動型的發展格局，形成以素質能力驅動學習進步的教育產品內核；持續為3-19歲青少年家庭提供多元化的產品服務，建立一站式、全周期、個性化的產品生態群，精準匹配家庭個性成長，從商圈到社區，讓三中英才隨時隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅持人才第 一的可持續發展戰略，精細化標準化管理，讓更多的優 秀人才在企業發展中綻放奪目的人生價值。