惠州新城小學語文補習營
惠州新城小學語文補習營-學大教育小學語文輔導班鞏固學生識字辨詞能力，進行句型轉換復習，修辭判斷與表達練習，閱讀篩選信息能力以及作文訓練等。學大教育師資團隊致力于個性化教育研究多年，采用一對一輔導以及小班組課輔導形式，具有豐富的教學經驗，深受家長學生的愛戴。學大教育師資團隊致力于個性化教育研究多年，采用一對一輔導以及小班組課輔導形式，具有豐富的教學經驗，深受家長學生的愛戴。
輔導對象：
一年級-六年級學生
課程名稱：
小學語文
課程簡介：
根據學生學習成績和年級，分層教學，幫助學生掌握小學語文學科知識點，找出并解決小學語文學習問題與重難疑點等，針對性全面提升小學語文學習成績，備考小升初。
教學安排：
【小學1-2年級語文】
重在夯實基礎：這個時期的學生，由家庭逐漸進入學校這個新環境，充滿新鮮感、求知欲。讓孩子意識到“我已經是一名小學生”，培養孩子良好的學習習慣，激發孩子對語文學習的興趣，為孩子今后成長打下堅實的基礎。
【小學3-4年級語文】
激發學生學習興趣，做好語文學習方法的指導：這個時期的學生，學習壓力逐漸上升，老師授課量大，需要記憶、背誦大量的漢字和詩詞，一些重要的學習方法和習慣開始產生，是孩子過渡到高年級的關鍵時期。
【小學5-6年級語文】
重視知識體系的積累運用：這個時期的學生，知識積累程度、觀察能力、判斷能力都有了相應提高，應充分發揮學生的主體作用，積極鼓勵幫助，增強其語文學習自信心。
學大教育簡介
學大教育，成立于2001年，總部坐落于北京，歷經20年發展，已覆蓋全國100多座城市，開設400+家學習中心，已擁有4千多骨干教師，輔導學生超過一百萬。學大教育一直專注為學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、小班組輔導面授和在線輔導等。
學大教育經過多年的發展中，校區規模不斷擴大，憑借雄厚的師資力量，先進的教育理念，遵循“個性化教學”的原則，個個兢兢業業，努力為家長和學生指點迷津，解決學習中的各種疑惑，成為學校教育的有益補充者。
學大教育教學模式多元化，包括精品一對一、班組課程在線教育、自主招生輔導、非智力因素改善課程等。通過完善的教育教學體系，先進的管理理念，整合社會高品質教育資源，盡程度地釋放學生的潛能，受到學生和家長的一致好評，成為行業內的佼佼者。
1.因材施教，個性培養
根據學生性格特點進行因材施教和個性培養，發揚學生自身優點，培養良好學習習慣。
2.定制方案，針對教學
根據學生實際情況定制專屬輔導方案，有針對性和目的性的補習薄弱學科和知識點。
3.時間自由，上課靈活
為學生提供靈活上課時間，學生可以根據自己時間安排上課時間，學習方便合理。
4.自由選擇上課老師
由學生和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，促進師生互動更融洽、更默契。
“兩階段+三層次+四結合”培養體系，增強教師輔導水平
1.兩階段
- 崗前培訓：對擁有不同教學經驗的新入職教師提供不同的培訓內容。
- 在崗培訓：關注教師的學習與發展，為教師提供源源不斷的發展動力與廣泛的學習平臺。
2.三層次
- 新教師：側重教學技能、職業規劃，文化制度、溝通能力四個維度。
- 青年教師：側重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。
- 教研老師：側重教研學術能力、管理能力等維度。
3.四結合
- 學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
語文課堂是學校語文學習的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在小學語文課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。
1、認真聽：要求小學生聚精會神地聽講，充分理解老師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
2、注意看：要求小學生全神貫注地注視老師板書的內容，對老師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。
3、多動腦：要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與老師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
4、主動練：在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。
5、做筆記：對老師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。
6、善歸納：對老師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。