- 2025-02-17 09:02 關注度：35
鄭州中原區兒童不會說話訓練機構哪家實力強，康語兒童康復訓練中心擁有多年教學積淀，積極引進先進的診療技術，聘請專業的兒童訓練康復研究團隊，專業的教研團隊精心設計課程，致力于為本土兒童提供優質的本土化課程。專門為學員開設的幼兒言語康復課程，旨在幫助語言發育遲緩、發音含糊不清、社交能力弱的孩子提供專業的訓練課程，幫助孩子改善語言發音、語言運用以及社交溝通能力。
認為自閉癥患者是天才或智障，這兩種看法都是片面的。在現實中，只有10%左右的自閉癥兒童在數學、音樂、記憶、日歷、或科技領域有超越常人的表現。絕大多數自，閉癥患者的技能都很一般，甚至不如一-般人。
自閉癥與智力障礙也不可一概而論。國內外研究表明，25%左右的自閉癥兒童智力正常(智商大于70)。經過有效科學的干預，一些自閉癥患者可以很好的提高自理和理解能力。所以，面對自閉癥患者,不要有“ 他們是天才”的設想，也不要有他們是智障”的定位，我們要根據患者本身的特定情況，來對他們作出客觀的判斷。
該課程就是為了滿足有感統訓練需求的兒童開設的。所謂需求就是，不管是自閉癥譜系、發育遲緩等存在感覺統合失調障礙的兒童，還是沒有相關癥狀知識想進一步提升感統能力的孩子都可以報名來學習。
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提高協調能力
給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點點腦力的小玩具，提高孩子的進行動作完成能力，跟孩子一起串扣子、串洞
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獨立完成行動
讓孩子獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協調能力，改善前庭覺和本體覺能力，另外去游樂場也是孩子們喜歡的
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行為干預
這教法強調先用一對一的方式來教，后擴大訓練環境，在集體課上學會融入，以便熟悉類似上學的環境和活動。
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ABA教學
根據孩子的日常表現，還有一些缺陷的特點，按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系，讓訓練化。
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個性化訓練方案
適當的教育使他們的身心得到康復發展，潛能得到開發，掌握一定的科學文化知識和技能，學會交往，融入主流。
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語言基礎
專業系統的發音訓練，能幫助孩子體會發音要領，掌握發音技巧，培養正確的語音習慣，為清楚、流利說話打下基礎。
孩子們的感統訓練的日常體驗感如何，以及進行了感統訓練以后的進步情況，都是直接跟老師相關的。也就是教師的水平是家長們同時也是機構的重點考察因素。老師們有系統的學習經歷，也有多年的訓練經驗，了解感統，更了解孩子。 在多年的教學經驗的積累中，機構已經形成了足夠成熟的管理模式、管理理念。在教學上也學習到了真正有用的教學法和課程內容。的教研團隊每隔一段時間就會為各位學員更新升級一次課程。
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環境，康語兒童康復中心為孩子提供一對一的指導和咨詢，找到孩子出現問題的原因，提供針對性的訓練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發育遲緩、感統失調、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發育問題的早期干預、早期強化。我們以專業的評估系統，針對每一個孩子制定個性化的康復方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復與健康成長，提升他們的獨立生活技能、學習、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環境。
事實上，兒童語言發育遲緩的原因有很多。讓我們來看看兒童正常的語言發展過程。
事實上，無論是在語言理解還是表達方面，落后于正常年齡的兒童都可以說是語言發育遲緩。語言障礙有很多原因。例如，語音問題的主要原因是各種疾病或損傷對發音器官的結構或功能造成的障礙。
我們一般說“說話晚”，這可以總結為以下原因:
- 其他都很正常，只是說話很晚。在咨詢的過程中,這些孩子的父母經常反映,有些孩子的出生前后的異常現象,如早產、延期交貨,輕微的新生兒缺氧,一些新生兒疾病,等等這些異常現象沒有其他影響,甚至很多都是受到父母的影響
忽視或遺忘，但事實上，這些異常可能影響了孩子的語言發展。只是孩子在開始說話后要等幾個月，在他一歲后要等一年才會出現語言障礙。
- 其他容易被忽視的疾病，如中、輕度聽力障礙、腭裂等。這些疾病由于在表現上不易發現，容易被忽視，但會影響語言理解或構音障礙。例如，腭裂往往在3歲以后就不能清楚地說話，而中度和輕度的聽力障礙則會表現出理解能力
他們的能力和發音都有問題。事實上，這些問題的原因基本上可以從發音和表現上判斷出來。
語言的發展實際上是與大腦發育同時進行的。兩者之間需要一些協調。在之前正常兒童的語言發展過程中，何時開始發聲，何時說短句，其實大腦發育起著非常重要的決定作用。一旦他們的發展步伐脫離了正常的常態
如果你包圍，就會有問題。比如智力遲鈍或認知障礙，事實上，主要原因是大腦發育減慢了語言發展的步伐。當然，如果我們能客觀上促進語言的發展，也會促進大腦的發展。
- 原因尚未找到，但發音器官功能異常是導致發音問題的原因。一般來說，由于缺乏具體的原因，到了該發音的時候，孩子的發音仍然不準確，這也可以定義為語言發育遲緩。
- 語言環境。兒童的語言是后天習得的。父母通常會和孩子說話或交談，這相當于教孩子說話。也許他們不需要刻意去思考如何教好他們。只要家長正常說話，就應該避免幾個問題。較好，父母話不多，不愛和孩溝通;二是父母有語言障礙，孩子學不到不準確的發音;三是語言環境復雜。孩子們可能在不同的語言和方言中找不到關鍵點，而且發育中的大腦可能非常……“暈”;第四，父母喜歡向他們的孩子學習(當他們的孩子向你學習的時候，你也學習和孩子們交談，熱愛學習……我也醉了!)
對于許多人來說，較常見的問題是語言環境。事實上，在造成語言障礙的諸多原因中，這一原因導致的語言障礙所占比例是相當低的。也許這只是因為這是父母僅有的可以自己解決的問題。
簡而言之，語言障礙是多種多樣的。較好，無論“貴人說話晚”和“金嘴難開”的原意是什么，說話晚的不一定是貴人，說話難開的不一定是金嘴。相反，可能有更大的隱患等著孩子。
康語教育，是國內專業從事兒童言語及智能發展的機構，主要為2-7周歲的兒童語言發育遲緩、孤獨癥譜系、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童提供專業的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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