- 2025-02-17 09:02 關注度：35
鄭州中原區前五認知發展障礙訓練報名費多少錢，康語總體上來說收費價格是非常合理且比較劃算的，性價比很高，而且訓練課程針對性指導，更好地幫助孩子針對性訓練問題，這里的訓練教師非常專業，并且在教學方面，康語兒童康復機構擁有很多經驗的指導，擅長對孩子們的情況進行干預訓練，并且，學校的教學環境優良，非常適合孩子們進行訓練，老師們也耐心細致，及時與家長們反饋問題。在語言康復、感統訓練等方面來說，學校的性價比是很高的，歡迎到校學習。
孩子做作業愛走神，做事拖拖拉拉、效率差，上課小動作多，聽說讀寫跳字跳行、容易錯看漏看...這些都是注意力在搞事情啊。
人的記憶力、觀察力、想象力以及思維力的發展和注意力有著密不可分的關系，有了注意力，我們才能集中注意力去感知周圍的事物，并進行深入的問題思考。如果沒有注意力，人的觀察、記憶、想象和思維的能力就會失去控制，這也是許多孩子在校區上課，家長感覺孩子效果不明顯的原因。如果孩子沒辦法保持持續的注意力，就會影響到教學的進行以及他們對所教學知識的吸收應用。比如有的家長在給孩子訓練的時候，在給孩子發指令的時候，我們明明知道孩子是能夠理解自己的指令的，也是可以做到的，但是孩子就是不執行。這是為什么呢？通過仔細觀察你就會發現，孩子的注意力根本不在你的身上，所以導致了我們的訓練效率非常低。
| 班型 | 培訓對象 | 課程內容 | 課程效果 |
|---|---|---|---|
| 感覺統合 | 自閉癥譜系、發育遲緩等存在感覺統合失調障礙，大、小肌肉發展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對一 ★ 科學原理：腦神經神經生理學 ★ 課程內容：通過63種感統訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經發展。 |
①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統失調問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發展 ④提升兒童氣息，促進言語發展 |
| 社交溝通 | 自閉癥譜系、發育遲緩等存在社交發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對一 / 一對二 ★ 科學原理：應用行為分析學 ★ 課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力 |
1.解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發展和主動表達的能力 2.解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發展問題 3.解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持） 4.解決兒童情緒調控的問題，穩定兒童的社會情緒 5.解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發展技巧 |
| 啟智認知 | 自閉癥譜系、發育遲緩等存在認知發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對一 ★ 科學原理：應用行為分析學 ★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 |
| 言語開發 | 自閉癥譜系、發育遲緩等存在口肌及構音發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對一 ★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 ★ 課程內容： ①下頜、唇、舌口部運動功能訓練 ②氣息訓練 ③20組音系開發 |
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發音 ③促進表達能力 |
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
孩子不愛說話的常見原因
智能發育遲緩
語言的發展受到兒童心理功能缺乏的影響。科學研究證明，智商低的兒童語言能力較差。有些智商低于50的兒童甚至不能發展必要的語言技能，而輕度智力遲緩的兒童則有其他認知缺陷，這些缺陷可以通過診斷智力測試來識別。對于此類兒童，即使嚴重智能遲緩兒童，也要鼓勵他們用姿勢、手勢來表達自己的需求，學會與他人作簡單交流的技能。
發育性語言障礙
這在學齡前兒童中較多見。國外調查發現，在3歲兒童中，說話異常者占比6%，男孩的發生率為女孩的兩倍。大至有三種異常。一是言語表達異常，這些孩子能夠理解他人言語的含義，但他們無法理解其含義；另一個是他們無法理解他人的含義，也無法表達其意義；還有一類是說話技巧有問題，乍一聽，這種孩子發音好，說話流利，似乎有一種“滔滔不絕”的現象，給人一種“能說能說”的錯覺。這樣的孩子通常不被認為是有問題的，但是仔細的分析不難發現這是一廂情愿的想法。他們經常堅持一個話題，沒完沒了地談論，完全忽視周圍人的反應和表達，缺乏與他人交談和回答的技巧。發育性語言障礙兒童的特點是在智力測試中，言語智商較低，而非口語性的認識能力正常，操作性智商明顯高于言語智商，對這樣的兒童需要專科的語言矯治，針對兒童語言障礙的類別來治療，療效較顯著。
孤獨癥
自閉癥在男孩身上的發生率是女孩的三倍。大約75%的自閉癥兒童也很聰明。這些兒童在語言的理解和表達上往往有缺陷，也就是說，既不理解也不說話。當人們和這樣一個孩子說話時，他的表現就是聽或不聽，沒有表情，沒有反應，很讓大人失望，這是孤獨癥在異常言語中的一個明顯特征。另外，另一個特點是嚴重的溝通障礙，表現為對外界的漠視、無知、孤獨和不相容。當人們與他互動時，他們不僅是沉默的，甚至根本不存在眼神交流，無視他人的存在。還有一個特征是興趣奇怪，動作或活動刻板而重復，對一些根本不該發生興趣的事或活動刻板而重復，對一些根本不該發生興趣的事或活動視為愛好，不厭其煩地一遍又一遍重復同一種活動。對這些兒童的治療更加困難，需要長期干預，包括特殊訓練和行為矯正。
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