- 2025-02-17 09:02 關(guān)注度：24
在現(xiàn)代社會中，語言障礙已成為許多人面臨的困境。不論是兒童還是成年人，都需要有效的語言康復(fù)訓(xùn)練來改善他們的語言表達和理解能力。語言康復(fù)訓(xùn)練不僅可以幫助他們更好地與他人交流，還可以提高他們的自信心和生活質(zhì)量。
一、語言康復(fù)訓(xùn)練的重要性
語言是人類較基本的溝通工具，是傳遞信息、表達情感、建立關(guān)系的橋梁。然而，一些人由于先天或后天的原因，可能會出現(xiàn)語言障礙，這會給他們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作帶來諸多不便。此時，語言康復(fù)訓(xùn)練就顯得尤為重要。通過專業(yè)的訓(xùn)練，這些人群可以逐漸恢復(fù)或提高他們的語言表達能力，從而更好地融入社會。
二、語言康復(fù)訓(xùn)練的方法
聽覺訓(xùn)練：聽覺訓(xùn)練是語言康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。通過聽覺訓(xùn)練，可以幫助患者更好地捕捉聲音、分辨語音，從而提高他們的聽力理解能力。
口語訓(xùn)練：口語訓(xùn)練是語言康復(fù)訓(xùn)練的核心。通過口語訓(xùn)練，可以幫助患者清晰地發(fā)音、流利地表達，從而提高他們的口語表達能力。
閱讀訓(xùn)練：閱讀訓(xùn)練是語言康復(fù)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。通過閱讀訓(xùn)練，可以幫助患者提高詞匯量、理解句義，從而增強他們的閱讀能力。
寫作訓(xùn)練：寫作訓(xùn)練也是語言康復(fù)訓(xùn)練的關(guān)鍵部分。通過寫作訓(xùn)練，可以幫助患者流暢地書寫、準確地表達意思，從而提高他們的寫作能力。
三、如何選擇合適的語言康復(fù)訓(xùn)練方法
在選擇語言康復(fù)訓(xùn)練方法時，需要根據(jù)患者的具體情況進行評估。不同的患者有不同的語言障礙類型和程度，因此需要采取不同的訓(xùn)練方法。專業(yè)人士可以根據(jù)患者的年齡、性別、病因等因素，制定個性化的康復(fù)計劃，幫助患者更快地恢復(fù)語言功能。
語言康復(fù)訓(xùn)練是一項非常重要的工作。無論是對于兒童還是成年人，都需要給予足夠的關(guān)注和重視。通過科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，可以幫助他們克服語言障礙，提高語言表達和理解能力，從而更好地融入社會。讓我們一起努力，為那些需要幫助的人提供更好的語言康復(fù)服務(wù)！
課程使用20組音系療法，對兒童進行一對一的強化訓(xùn)練，制定針對性方案，促進孩子大小肌肉的發(fā)展、發(fā)展言語能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更融入校園，使兒童短期內(nèi)開口說話。
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提高協(xié)調(diào)能力
給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點點腦力的小玩具，提高孩子的進行動作完成能力，跟孩子一起串扣子、串洞
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獨立完成行動
讓孩子獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協(xié)調(diào)能力，改善前庭覺和本體覺能力，另外去游樂場也是孩子們喜歡的
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行為干預(yù)
這教法強調(diào)先用一對一的方式來教，后擴大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會融入，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。
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ABA教學(xué)
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點，按照ABA的原理和理論設(shè)計出來的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練有效化。
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個性化訓(xùn)練方案
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會交往，融入主流。
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語言基礎(chǔ)
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
開班形式：30分鐘一對一
目標人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項目特色：進行言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)原理，讓孩子短期內(nèi)開口說話
授課內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
語言是人類獨有的天賦。從出生的較好天起，孩子就開始逐漸接受周圍環(huán)境的影響，其語言功能逐漸增強。從一開始，他只能發(fā)出“馬、巴”等單音節(jié)片段，逐漸說出一些單詞，然后逐漸說出一些斷斷續(xù)續(xù)的句子。
語言功能是孩子學(xué)習(xí)的過程。它不是天生的。有些孩子在2、3歲時還沒有學(xué)會說話，他們的父母會很擔(dān)心。怎么能認為是語言發(fā)育遲緩呢?那語言障礙呢?
每個寶寶的生長發(fā)育速度是不同的。有些孩子可能早，有些孩子可能晚。但是，如果寶寶出現(xiàn)以下情況，我們就應(yīng)該開始警惕寶寶是否有語言障礙:
- 1.當(dāng)孩子半歲時，他只會哭，對周圍人的聲音沒有反應(yīng)，也不能與周圍人有持續(xù)的眼神交流。
- 2.當(dāng)孩子一歲時，他不能發(fā)出單音節(jié)的單詞，也不能理解一些簡單的指令。
3.當(dāng)孩子兩歲時，就不能發(fā)出輔音，即氣流通過口腔時被阻擋的聲音，如四、爬行、嘔吐等。
- 4.當(dāng)孩子三歲時，他只能機械地重復(fù)身邊人的話。他說不出完整的句子。他想要的是通過行動而不是語言表達出來的。
在醫(yī)學(xué)上，上述語言障礙通常指的是一些孩子在語言學(xué)習(xí)和發(fā)展方面明顯比同齡人困難。
語言障礙的原因是復(fù)雜的。如果家長不注意或者不采取適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭鷮殞殻麄兊恼Z言能力就會與同齡的孩子拉開越來越大的差距，也會影響寶寶的心理健康。因此，家長要把握好治療的好時機。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，大多數(shù)語言障礙孩子都可以通過正規(guī)的語言康復(fù)治療與他人進行交流。除了去正規(guī)的接受專業(yè)的治療，我們的父母還能做些什么來幫助我們的寶寶培養(yǎng)語言能力呢?
- 1.訓(xùn)練注意:在尋找玩具的過程中，使用帶聲音的玩具來吸引寶寶的注意力，引導(dǎo)寶寶看向父母，甚至與他們進行眼神交流。
- 2.選擇性訓(xùn)練:理解是表達的前提。孩子的大腦必須儲存和理解一定的知識內(nèi)容，才能學(xué)習(xí)表達。所以我們可以通過選擇性的訓(xùn)練讓寶寶進行選擇性的理解訓(xùn)練，比如識別動物、水果卡等。
3.發(fā)音訓(xùn)練:孩子的發(fā)音也可以通過訓(xùn)練動物和水果卡片,也就是說,在教學(xué)的過程中孩子理解和選擇,父母可以讀出圖片夸張地大聲,可引導(dǎo)寶寶模仿父母的發(fā)音和培訓(xùn)。
- 訓(xùn)練發(fā)聲器官:訓(xùn)練寶寶的發(fā)聲器官，提高其力量和靈活性，也是幫助寶寶訓(xùn)練語言能力的基礎(chǔ)。我們的父母可以在寶寶的上唇涂上糖水，讓寶寶練習(xí)滾動舌頭舔上唇，讓寶寶從不同方向舔棒棒糖，練習(xí)舌頭轉(zhuǎn)動
在美國，你可以通過讓寶寶多吻來增強嘴唇的力量。
較后，也是較重要的，父母必須鼓勵他們的孩子用語言表達他們的要求，而不是通過行動和哭泣。只有通過鼓勵、理解和耐心的指導(dǎo)，他們才能更好地幫助孩子走出語言障礙的困境。
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