教學內容：

1. 沙盤游戲對自閉癥兒童有著積極作用。

2.沙盤游戲對兒童品行障礙也有著良好。品行障礙是指在兒童少年期反復、持續出現的攻擊性和反社會性行為[3]。沙盤游戲能為此類兒童提供發泄憤怒和表達攻擊行為的途徑，讓他們在虛擬的空間里將其憤怒和攻擊性的行為物化地演示出來，從而耗散其攻擊性心理能量，終達到治療的目的。

3.沙盤游戲療法能有效地降低焦慮性情緒障礙兒童的焦慮情緒，并焦慮性情緒障礙兒童的情緒穩定性，說明沙盤游戲療法能有效地緩解兒童焦慮性情緒障礙。

4.沙盤游戲對一些兒童神經癥，如遺尿癥、厭食癥、運動性抽搐、兒童注意缺陷多動障礙的對照研究等同樣有著積極。

5. 兒童創傷后應激障礙(PTSD)是沙盤游戲的一個良好適應證。PTSD是指兒童遭受嚴重的創傷性體驗后出現的持續性焦慮狀態，是常見的兒童情緒障礙性患疾。創傷指的是災難性事件，包括各種各樣的虐待或天災人禍等，這種創傷經歷特別是受虐經驗對于兒童來說尤其難以承認，更難以用語言將其表達出來。沙盤游戲療法能為兒童提供一個“自由與受保護”的空間，在這里兒童通過象征、隱喻的形式不僅可以再現出與創傷經歷相關的情景以幫助發現問題，同時也可以宣泄出與創傷經歷相關的復雜情感從而達到治療的目的。

心理教育

沙盤游戲開始逐步走進學校，并被學校的心理健康教育所運用。沙盤游戲的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標，而更注重其內在心理的充實與發展，在兒童的健康成長方面，如培養自信與人格、發展想象力和創造力等都發揮著積極的作用，

根據國內外一些實證研究，沙盤游戲尤其對于學校中存在焦慮、注意力集中困難、言語溝通困難以及適應困難等問題的兒童有良好。陳順森等通過一系列干預實驗考察了沙盤游戲對緩解生焦慮的并將其與放松訓練的進行了比較，結果表明沙盤游戲與放松訓練一樣能夠有效地干預生的焦慮情緒，且干預的保持性優于放松訓練。