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武漢康語兒童語言社康復訓練中心江岸校區

感統訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發育遲緩康復訓練

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武漢漢陽區排名靠前的兒童語言康復發育康復服務機構哪家靠譜,康語針對自閉癥孩子不同的行為表現,康語兒童智能康復中心會為每個孩子帶來針對性的學習方案,按照這些訓練方案,配備了一對一的治療師。自閉癥孩子主要的問題是對周圍世界的認知,還有在生活技能上的欠缺,康語的課程致力于實現6項目標,即前備技能、語言理解、邏輯概念、語言表達、句型和詞匯的表達等,孩子學習和周圍的環境友好相處,該課程還配備了認知教具、故事繪本和蒙氏教具等,幫助孩子在詞匯的記憶方面更準確,掌握300組詞匯,在認知上得到提升。

應用行為分析療法(ABA)
ABA是自閉癥訓練的方法1987年,美國加州大學洛杉磯分校的洛瓦斯(Lovaas)教授報道對一組19例自閉癥兒童采用.此療法干預2年,結果有9例兒童基本恢復正常,其他兒童也有不同程度好轉,從而在業內引起轟動。其教學原理基于行為主義理論,教學過程強調起因-行為-后果的行為分析模式。
傳統的ABA方法采用行為塑造原理,以正性強化為主促進自閉癥兒童的各項能力發展,其核心部分是任務分解訓練( Discrete Trial Training, DTT),以目標分解、強化和輔助為原則,典型步驟包括:任務分析與分解、在-定時間內強化訓練分解任務、獎勵強化、提示(輔助)和提示漸隱、間歇;具體操作方法( 亦稱回合式操作教學法)包括指令、輔助、反應、結果、停頓。
訓練要求高強度的一-對一,每周訓練時間達25-40小時,注重個體化、系統化、嚴格性、致性、科學性,同時也強調泛化。
ABA是迄今為止,少數幾個被很多的隨機對照研究證實對自閉癥有效的治療方法,能增加兒童的適應行為,減少不良行為,教授兒童新的技能,對改善兒童的預后發展有明顯的效果,尤其在認知、語言、適應行為等方面。但由于ABA的回合式操作教學需在高度結構化的教學環境中進行,其泛化不易達到讓兒童在自然情景或人際交往中應用所學到的行為技能的效果,近年來ABA在傳統方法的基礎上作了改良,更強調行為的泛化和對社交的促進。



針對性訓練
為了幫助孩子提高語言發展水平,改善言語發音的清晰度和流程性,幫助孩子提高溝通交往能力,兒童康復中心開設了言語治療課程。針對兒童的原因發育遲緩和構音障礙的問題進行專業訓練。 在訓練的過程由專業的測評師進行測評,與家長建立良好的溝通,分析孩子言語障礙的問題所在,課程中對于不同的問題給出了對應的訓練體系,讓孩子的言語能力得到改善。



系統訓練改善問題
語言開發及語前技能訓練
語前技能包括對聲音的反應和辨別、模仿能力、發聲能力、專注力、輪流作轉能力等
語言理解訓練
理解能力訓練主要分為言語性理解能力訓練和非言語性理解能力訓練。
言語性理解能力訓練,主要是利用兒童的聽覺和視覺系統,培養兒童語言理解能力。
非言語性理解能力訓練,兒童對成人的表情及周圍環境中的各種符號的接受與理解。
語言表達訓練
首先通過聽覺,接受人的言語信號以及模仿人說話時的口型,當有一定能力時配合聲帶、舌、唇等各種發音器官協調運動,說出單字或句子。
發音糾正訓練
增強口腔吐字,咬字器官唇、齒、舌、腭、頰的力度和控制口腔運動操。
口肌定位治療
口部肌肉治療是針對說話和喂食的物理運動,論及發音講話和喂食的技巧所需的本體感和肌肉感覺的回饋,我們稱之為講話的感覺。
憑借精準的治療,建立正常發音和喂食所需的口部肌肉正常活動,并通過大量練習,形成肌肉記憶,以促進形成適當的發音講話模式、提高說話清晰度以及喂食技巧。



功能入手
  •  
    言語能力和語言意識

    發展兒童的言語能力和語言意識,獲得語言概念,能夠正常發音說話,和他人進行對話交流

  •  
    理解他人和表達自己

    在理解和掌握有聲詞匯的基礎上,能夠理解他人語言,并且運用正確的語法規則表達自己的意思

 

系統訓練
  • 行為干預

    這教法強調先用一對一的方式來教,后擴大訓練環境,在集體課上學會融入,以便熟悉類似上學的環境和活動。

  • ABA教學

    根據孩子的日常表現,還有一些缺陷的特點,按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系,讓訓練化。

  • 個性化訓練方案

    適當的教育使他們的身心得到康復發展,潛能得到開發,掌握一定的科學文化知識和技能,學會交往,融入主流。

  • 語言基礎

    專業系統的發音訓練,能幫助孩子體會發音要領,掌握發音技巧,培養正確的語音習慣,為清楚、流利說話打下基礎。



機構介紹

康語兒童康復中心是一家專注于特殊兒童干預的機構,開設有少兒言語開發、感統、社交溝通訓練等干預課程,經驗豐富的授課老師采用科學有效的干預方式,助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學干預。
康語是目前國內很好的專業兒童康復機構,致力于用專業和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復訓練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩步提升,創造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
目前主要為2-7周歲兒童語言發育遲緩、自閉癥譜系、精神發育遲緩、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童,提供專業的一站式康復訓練服務。
與其他主流機構不同的是:康語堅持以教學品質為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃,倡導家校結合的教學模式,解決家長困惑,為孩子爭取開心成長,利用時間,避免耽誤孩子的寶貴時間

孩子口齒不清的問題真的沒關系嗎?

從七八個月開始的牙牙學語,到一兩歲時的短句模仿,雖然和成人相比較還是顯得有些稚嫩,但是從兒童語言發展的變化來看,孩子的語言已經有了很大進步。zui重要的一點就是,他們口齒比以前更清晰了。
在剛開始學說話的時候,由于發音器官發育的不成熟、對字音的不熟悉以及不知道如何調動口部肌肉等問題,所以寶寶的發音總是不太清楚,而且字詞之間往往粘連在一起,讓人聽得迷糊。
隨著孩子年齡的變化,他們的發音器官逐漸變得成熟,對于字音的也更加熟悉,于是原本口齒不清的話語開始清晰起來。有些父母這個時候就產生了這樣的想法:似乎孩子說話口齒不清的問題完全沒必要重視,反正他也能自己恢復。
關于這個問題,本機構的給出了答案:口齒不清指的是的孩子說話表達含糊不清的一種語言狀態,如果不及時矯正會影響孩子將來的各個方面。
在的講解中小編了解到語言表達zui重要的兩個方面就是準確性和完整性,它們是語言表達zui基礎,也是zui重要的方面。因為任何的交流和溝通都需要確保信息內容的準確性和完整性,如果孩子的語言表達中無法增加這兩個方面的存在,那對說話發音影響很大。
很不幸,口齒不清就是這樣一個典型的語言問題,它不僅破壞了語言表達的完整性和準確性,還導致兒童的語言無法維持一個穩定的狀態。于是,盡管孩子每天還是在學習語言,但是接收到的信息不能完整地轉化為自己的語言基礎。
從兒童語言發展的階段特點來看,大部分兒童在三歲左右就已經可以使用簡單的語法結構來進行語言表達,這個時候只要孩子增加一種穩定的語言狀態,他們就可以說清楚自己想要表達的內容。
但是口齒不清兒童的語言表達和正常兒童不一樣,他們在進行交流的時候只要說話速度一快,嘴里說得什么就很難聽得清楚,因為他們的語言節奏已經被破壞了。一次兩次還好,但是次數多了還沒有得到矯正,就會影響他們的正常表達。
同時也提醒父母:注意導致孩子口齒不清的原因是什么,如果是舌系帶短這樣的問題影響孩子,那就要及時進行,然后再通過語言矯正恢復語言能力。如果是語言習慣和發音方式的錯誤,那就要盡快前往語言矯正機構進行矯正,不要拖延。

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康語服務

康語教育,是國內專業從事兒童言語及智能發展的機構,主要為2-7周歲的兒童語言發育遲緩、孤獨癥譜系、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童提供專業的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

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云南康語兒童康復中心

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廣東康語兒童康復中心

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山東康語兒童康復中心

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南通市崇川區中南世紀城22號
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南京市鼓樓區江東北路華彩薈一樓康語
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湖北康語兒童康復中心

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