- 2025-02-13 14:52 關注度：15
語言發育遲緩兒童往往只能表達很單一且固定的內容，如生活中常見的物品，或者家人的稱謂等等，有的兒童甚至不會說話或者只能鸚鵡學舌。由于語言內容的貧乏，兒童往往不能清楚表達自己的意圖，阻礙了與他人之間的溝通交流。部分語言發育遲緩兒童表現為表達上面的語法知識匱乏，如語言不連貫，只能說單詞。許多患兒至3、4歲時仍只能說2、3個字的短語，甚至56歲時才會說簡短的、內容貧乏、不合語法的句子。孩子的心理是不同的，可能比較小的孩子不能形成 具體的記憶，因為這種記憶其實也來自于語言，語言也是思 維的重要工具。但負面的情緒往往會讓孩子形成很深刻的記 憶，如果家長用很嚴厲的語氣對孩子說話，或者家長之間的 語言暴力，都可能給孩子帶來不好的記憶，很多孩子不愿開 口說話就不排除這種可能。
在訓練的過程中，為了讓孩子主動地配合訓練，康語兒童康復中心采用多樣化的教學方式，對孩子的行為進行分析，并且制定與之高度匹配的ABA訓練計劃，讓孩子的問題行為得到改善。
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訓練內容
由經驗豐富的行為治療師主導，提供高度個性化的ABA訓練計劃，兒童可以獲得以結果為導向的積極訓練。
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訓練目的
本課程專注于集中解決并改善影響兒童能力發展的問題行為，如：缺乏專注力、攻擊性行為、自我刺激、感官反應、刻板與固執、不合作的態度等。
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行為干預
這教法強調先用一對一的方式來教，后擴大訓練環境，在集體課上學會融入，以便熟悉類似上學的環境和活動。
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ABA教學
根據孩子的日常表現，還有一些缺陷的特點，按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系，讓訓練化。
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個性化訓練方案
適當的教育使他們的身心得到康復發展，潛能得到開發，掌握一定的科學文化知識和技能，學會交往，融入主流。
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語言基礎
專業系統的發音訓練，能幫助孩子體會發音要領，掌握發音技巧，培養正確的語音習慣，為清楚、流利說話打下基礎。
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教學方法
情景教學方法
觀察式教學
互動教學
等多種教學方法 -
教學內容
對于孩子進行
行為問題分析
改善影響孩子能力發展的
問題行為 -
教學特色
制定符合孩子和家庭
的個性化干預計劃
對孩子的問題
進行針對性分析
康語兒童康復中心是一家專注于特殊兒童干預的機構，開設有少兒言語開發、感統、社交溝通訓練等干預課程，經驗豐富的授課老師采用科學有效的干預方式，助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學干預。
康語是目前國內很好的專業兒童康復機構，致力于用專業和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩步提升，創造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要干預兒童語言發育遲緩、自閉癥譜系、精神發育遲緩、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童，提供專業的一站式康復訓練服務。
與其他主流機構不同的是：康語堅持以教學品質為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結合的教學模式，解決家長困惑，為孩子爭取開心成長，利用時間，避免耽誤孩子的寶貴時間。
成立時間比較早，是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。
語言是人類獨有的天賦。從出生的較好天起，孩子就開始逐漸接受周圍環境的影響，其語言功能逐漸增強。從一開始，他只能發出“馬、巴”等單音節片段，逐漸說出一些單詞，然后逐漸說出一些斷斷續續的句子。
語言功能是孩子學習的過程。它不是天生的。有些孩子在2、3歲時還沒有學會說話，他們的父母會很擔心。怎么能認為是語言發育遲緩呢?那語言障礙呢?
每個寶寶的生長發育速度是不同的。有些孩子可能早，有些孩子可能晚。但是，如果寶寶出現以下情況，我們就應該開始警惕寶寶是否有語言障礙:
- 1.當孩子半歲時，他只會哭，對周圍人的聲音沒有反應，也不能與周圍人有持續的眼神交流。
- 2.當孩子一歲時，他不能發出單音節的單詞，也不能理解一些簡單的指令。
3.當孩子兩歲時，就不能發出輔音，即氣流通過口腔時被阻擋的聲音，如四、爬行、嘔吐等。
- 4.當孩子三歲時，他只能機械地重復身邊人的話。他說不出完整的句子。他想要的是通過行動而不是語言表達出來的。
在醫學上，上述語言障礙通常指的是一些孩子在語言學習和發展方面明顯比同齡人困難。
語言障礙的原因是復雜的。如果家長不注意或者不采取適當的方法來幫助寶寶，他們的語言能力就會與同齡的孩子拉開越來越大的差距，也會影響寶寶的心理健康。因此，家長要把握好治療的好時機。
隨著現代醫學的發展，大多數語言障礙孩子都可以通過正規的語言康復治療與他人進行交流。除了去正規的接受專業的治療，我們的父母還能做些什么來幫助我們的寶寶培養語言能力呢?
- 1.訓練注意:在尋找玩具的過程中，使用帶聲音的玩具來吸引寶寶的注意力，引導寶寶看向父母，甚至與他們進行眼神交流。
- 2.選擇性訓練:理解是表達的前提。孩子的大腦必須儲存和理解一定的知識內容，才能學習表達。所以我們可以通過選擇性的訓練讓寶寶進行選擇性的理解訓練，比如識別動物、水果卡等。
3.發音訓練:孩子的發音也可以通過訓練動物和水果卡片,也就是說,在教學的過程中孩子理解和選擇,父母可以讀出圖片夸張地大聲,可引導寶寶模仿父母的發音和培訓。
- 訓練發聲器官:訓練寶寶的發聲器官，提高其力量和靈活性，也是幫助寶寶訓練語言能力的基礎。我們的父母可以在寶寶的上唇涂上糖水，讓寶寶練習滾動舌頭舔上唇，讓寶寶從不同方向舔棒棒糖，練習舌頭轉動
在美國，你可以通過讓寶寶多吻來增強嘴唇的力量。
較后，也是較重要的，父母必須鼓勵他們的孩子用語言表達他們的要求，而不是通過行動和哭泣。只有通過鼓勵、理解和耐心的指導，他們才能更好地幫助孩子走出語言障礙的困境。
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