武漢洪山區正規兒童感統訓練機構校區詳細地址,康語兒童康復中心是專業的兒童康復機構,致力于用專業和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復訓練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩步提升,創造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園。目前主要為2-7周歲兒童語言發育遲緩、自閉癥譜系、精神發育遲緩、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童,提供專業的一站式康復訓練服務。
1、當孩子出現刻板行為時,父母應該立刻介入,轉移孩子的注意力,不要讓他在自己的世界里面越陷越深。例如孩子不停地擺手,家長可以教他玩手指游戲或者玩橡皮泥,總之用有意義的活動替代無意義的刻板行為。
2、在日常生活中,父母應該善于發現孩子的興趣,積極培養孩子的興趣發展,充分安排孩子的時間,減少孩子的空閑時間。在一定程度上,這可以減少孩子僵硬的行為活動時間,讓孩子有事可做,并充分利用時間。
它不僅有助于糾正刻板行為,而且有助于培養兒童的興趣發展,從而提高兒童的綜合能力。
3、如果家長處理之后仍無法解決孩子的刻板行為,可以向專業的人員請求幫助,專業人員會根據家長的表述和客觀的觀察進行分析,而后給出相應的建議和處理策略。
課程介紹
3-6歲兒童社會融合課程運用教育心理學、應用行為分析的科學教育方法,訓練孩子在集體環境下的行為模式,提升孩子的社交技能、自我管理等能力,并且定期進行開展的室內外活動,強化孩子社會融合能力,幫助孩子提升集體意識,學會遵守規則,為孩子幼兒園生活打好基礎。
適合對象: 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童
教學目的: 培養兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應幼兒園的教學常規,提升集體能力。
孩子在離開家庭,進入幼兒園學習的時候是帶有分離焦慮的,在開始進入幼兒園學習的前期,孩子非常不想離開家,并且因為年紀還小,沒有和很多同學共同相處的經歷,對幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語兒童智能康復中心開設的3到6歲兒童社會融合課程,運用教育心理學、應用行為分析的科學教育方法,訓練孩子在集體環境下的行為模式,提升孩子的社交技能、自我管理等能力,并且通過定期開展的室內外活動,強化孩子社會融合能力,幫助孩子提升集體意識,學會遵守規則,為孩子幼兒園生活打好基礎。
開班形式:1對3小組授課
目標人群:3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童
項目特色:使用教育心理學、應用行為分析學,為兒童入園學習做好準備
授課內容:核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。
了解更多孩子有語言發育遲緩要怎么進行康復訓練
語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素均是兒童語言發育遲緩的常見原因。
孩子有語言發育遲緩除了開口說話比較晚,還可以表現為遲遲說不清楚,另外,除了發音上的問題,還可能伴隨語言認知上的問題,所以語言發育遲緩可以有語言認知能力差、開口說話晚、遲遲說不清楚這三種表現,他們可能不是同時存在,也可能會同時存在,下面跟小編一起了解下孩子有語言發育遲緩要怎么進行康復訓練?患語言發育遲緩的孩子有什么康復訓練的方法?
孩子有語言發育遲緩要怎么進行康復訓練?
1、注意力的訓練:比如,穿珠子,拼圖,能夠有效鍛煉孩子的手眼協調能力。
2、視覺追蹤和目光對視訓練:拿孩子喜歡的物體放在他眼前,移向不同的方向,吸引孩子的目光對視。利用孩子喜歡的物品吸引他,要求他對視我們(父母或老師)的眼睛,把物品獎勵給他,如果他有要求,要吃,要玩時,都要求他用目光對視你,然后再滿足他的要求。
3、動手能力:拼圖,撿豆子等,在生活中我們可以故意讓孩子幫我們找東西,拿東西,生活上鼓勵孩子自己的穿衣服,自己洗手,只要孩子有進步我們就要鼓勵他,讓他喜歡動手,讓他明白自己能做的事情自己做。
4、理解和概念的訓練:利用實物讓孩子明白,名稱,動詞,代詞,形容詞,注意要引導孩子說或學,語速一定要放慢,確保孩子能聽的懂。引導孩子,讓他知道什么是,大小,上下,里外,顏色等。
5、構音器官的模仿:如吹,吸,舌的運動。張嘴伸舌,左右擺動,上下卷舌,鼓腮,吹氣等。呼吸訓練可以吹氣球,吹口琴等。
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