自閉癥孩子空間感差怎么訓練？

正常兒童從出生就開始建立空間概念，他們會通過感知覺去認識周圍的環境，主動接觸空間的物件，建立空間概念。兒童認識空間概念的發展順序是由上下（3-4歲）到前后（4-5歲），較后到左右概念（5-6歲）。

自閉癥孩子很少主動探索環境，而且自我概念較弱，在分辨“自己”和“他人”上有較大的困難，因而不易明白客觀的空間概念（即物與物的空間概念，比如蘋果在桌子上）。我們在教導空間概念前，要先確保孩子已經充分掌握主觀空間概念（即物我空間概念，比如媽媽在我前面）。

自閉癥孩子空間感差怎么訓練？通常需要以下幾方面：

1、操控物件

自閉癥孩子的興趣較狹窄，家長可以在日常生活中鼓勵孩子主動探索周圍的環境，引導孩子參與涉及空間關系的游戲，比如搭積木、疊疊樂、滑翔車等。讓孩子在游戲中，快樂的學習空間知識，發展空間知覺。

2、明白物件恒存的概念

當自閉癥孩子正在玩玩具時，家長可以用毛巾或蓋子遮住玩具的一部分，鼓勵孩子尋找被遮擋住的那部分。或是像變戲法一樣，拿出幾個杯子和一塊糖果，將糖果藏在杯子下面，讓孩子找出糖果并將其作為獎勵。

3、認識物我空間概念及詞匯：上下、前后、左右

以自閉癥孩子的自身經驗開始，通過自己的身體確認空間位置。先要學會將空間概念與身體做聯結。讓孩子分辨頭是上面、腳是下面、肚子是前面、背是后面。孩子掌握好以身體相關的空間概念后，教孩子物件與自身的空間關系。可以把方位詞融入游戲中，一邊玩一邊學習，將方位詞編到兒歌中。比如念“彩旗彩旗上/下飄飄”的同時，手持小彩旗往上/下揮舞。也可以借助房間內已有的物品，大人示范手往上指，并說出見到的物品，比如上面有吊燈，左邊有桌子等。