惠州惠城區小升初銜接補習中心
惠州惠城區小升初銜接補習中心，學大教育小升初銜接課程以學生為中心，根據學生的學習情況定制個性化銜接方案，不僅注重學習技巧，更注重素質教育，讓孩子全方面的成長成才。學大教育堅信每一個孩子都有學習的主動性，我們需要幫助孩子尋找到這種主動性，引導學生不斷的進行學習方法的調整、鼓勵學生不斷向新的目標發起挑戰。學大教育嚴格篩選、細致培訓，造就強大的師資團隊，并定期組織經驗交流會，促進教師之間交流經驗、相互學習、取長補短、共同進步。
1、班級類型：
根據小升初銜接學生報名人數和學生學習成績進行分班、分層次輔導，一對一或小班制教學。
2、教學目標：
①語文銜接課程：
通過詞語辨析和成語積累、句子變換和銜接排列等方面進行語基訓練；通過寫人、寫事、寫景的分類閱讀，適當進行課內外延伸，對孩子閱讀方法進行細致的有效的閱讀指導，同時進行文言文閱讀的專項訓練。通過記敘文的記敘順序、修辭手法、人物描寫等方面來鍛煉學生的寫作能力。因此小升初的語文銜接課程可以培養學生規范書寫習慣、提高學生閱讀理解能力、提升學生寫作水平。
②數學銜接課程：
通過小升初數學銜接課程的學習可以提高學生的審題能力和運算能力。改善書寫格式混亂、過程不規范、抓不住重點、不愛記筆記等不良的數學學習習慣。訓練數學學習的邏輯思維能力，增強學生對數學的學習興趣，提升學生對初中數學學習的信心。
③英語銜接課程：
小學與初中英語大不同。小升初英語銜接課程，首先通過字母和音素的講解，幫助學生進行小學到初中單詞、句子、課文默背的銜接。通過聽說讀寫訓練，拓展學生課外閱讀面、提升閱讀速度、增強學生自信心。講授初中語法知識并進行專項練習和完形閱讀做題技巧以及英語日常習作的書寫格式等。進而全方位銜接，做好中學英語應試教育的學習，而不是小學簡單的趣味英語學習。
學大教育集團是一家全國連鎖個性化教育機構，旗下學大教育各個校區坐落于各大商圈或學校周圍，交通便捷，教室環境優雅別致，專注個性化教育，為學生提供優質輔導。
學大教育擁有先進的輔導理念和教學水平高的輔導老師，授課老師教學經驗豐富，針對學生薄弱環節因材施教，個性化教學，另外，在輔導過程中，教師會培養學生形成良好的學習習慣，保障學生能夠獨立、高 效的完成自己的學業，教學老師把握孩子學習軌跡，為孩子保駕護航。
校區開設有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等，上課時間靈活，自習課老師陪讀，學大老師呵護每一個孩子，幫助孩子快樂成長每一天。
一、雄厚的師資力量
學大教育具有豐富個性化教學經驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優質專業的服務。學大教育的教師在個性化教育教學方面體現了諸多特色：相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小 學教學和考試特點、創造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動，這些都是學大優質教學服務的基礎。
二、6對1服務模式
根據以學生學習為中心的服務理念，學大在業內率先提出并實踐了6對1服務模式，為每一個學生提供的個性化教學輔導服務，包括：專業的教育咨詢師、資深的學科教師、細致周到的班主任（學習管理師）、的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育。
三、獨特的教學特色
根據教學組織形式的不同，學大教育的模式包括1對1、小組教學和班級串講等教學形式； 根據個性化教學對學生發展的要求，學大的個性化教學計劃，可以理解為全程1對1個性化教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結果的“133”提升計劃。
個性授課五技巧 對癥下藥因材施教
一．找問題
PPTS個性化評估系統，科學診斷 評估，找出問題，定制輔導方案。
二．補基礎
為基礎薄弱的學生，重點補習基礎 知識，形成系統牢固的知識體系。
三．講重點
同步學校課程進度，梳理知識點， 讓學生學會區分輕重主次。
四．攻難點
課本為主，歸納總結知識點、錯題 漏題，挖掘潛力，激發潛能。
五．授方法
培養良好的學習習慣和心態，傳授 實用受用的學習方法和技巧。
“兩階段+三層次+四結合”培養體系，增強教師輔導水平
1.兩階段
- 崗前培訓：對擁有不同教學經驗的新入職教師提供不同的培訓內容。
- 在崗培訓：關注教師的學習與發展，為教師提供源源不斷的發展動力與廣泛的學習平臺。
2.三層次
- 新教師：側重教學技能、職業規劃，文化制度、溝通能力四個維度。
- 青年教師：側重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。
- 教研老師：側重教研學術能力、管理能力等維度。
3.四結合
- 學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
小升初銜接的重要性
1、重點中學經常會在每年的開學開展分班考試，分班考試成績的好壞，決定學生今后三年甚至六年所在的學習情況。眾所周知，實驗班或直升班的師資配備強大，學生整體實力強，中考高分率高，所有的家長都愿意孩子能夠在這樣的環境下完成今后幾年的學業，能否進入實驗班或直升班學習，關系到學生的前途與未來。有些學校如果不進行分班考試，也會在八月底進行摸底測驗，剛進入初中，首次成績的好壞，關系到孩子對今后學習自信心的豎立，能夠考出一個理想的成績，定會為孩子的初中邁出堅實的第 一步。
2、初中不是小學的簡單繼續，學習內容、知識難度都更上一層。初中是行駛中的轉折和爬坡，生活常識告訴我們，當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站不穩而摔倒。同樣在初中新活開始的時候，如果學生缺乏心理準備不能及時調整就會出現不適應。學生在初一的學習既是其小學學習的飛躍，又是其初中學習的起點與基礎，在客觀上起著小學與初中的銜接與過渡作用。