孤獨癥無法實現徹底根治，目前全世界公認的、較有效的治療方法就是康復訓練。
在美國有很多兒童在得到診斷后（或者在得到較后診斷之前）就開始接受專業的康復練習，其中一部分高功能的孤獨癥孩子通過訓練有望接近正常，基本上達到康復。
如果一個兒童可以在沒有輔助老師的情況下融合到普通教育環境，那么就可以開始考慮減少或者停止專業的康復練習。但是，這不代表兒童今后不再需要課外輔導或者其他專業的支持。
專業干預之外，有效的家庭干預也能夠極大提升孩子的康復效果。對此，家長可以從以下幾個方面著手訓練：
1.讓孩子與伙伴合作玩游戲。比如一起拍皮球、跳繩、推玩具小車，開始時孤獨癥兒童可能完全被動，經反復練習后，孩子會主動愿意參加的。
2.目光接觸訓練。家長要主動和孩子對視，開始孩子不看大人，大人可以追著讓孩子看，如果孩子開始看父母了，父母要馬上給予表揚和鼓勵。
3.呼名應答訓練。父母大聲、清楚地呼叫孩子的姓名，要求孩子大聲回答，逐步讓其呼叫小朋友的名字，學會與別人打交道，如果有一點點進步都說明孩子的人際交往能力正在提高。
4.親子身體接觸。父母應該每天抽出一定時間進行這種訓練，讓孩子坐在大人的腿上，或站在大人面前，父母通過與其說話、撫摸、擁抱、親吻等親切的親子關系表達，讓孩子感受到“愛”。
5.社會交往訓練。父母可以常帶孩子到別人家做客，當孩子有愿意與主人或主人家的孩子接觸的表示時，應及時給予表揚和鼓勵。父母千萬不要因為孩子害怕與外人接觸而把他們關在家里。
6.多帶孩子進行滑板、秋千、平衡木等游戲。這對減輕行為障礙，增加交流等有較好效果。

關于康語

MORE>>

 

機構介紹

福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。

了解更多

很多家長認為兒童語言發育遲緩不算多么嚴重的問題，隨著身體的發育慢慢可以自愈，甚至有些人用“貴人語遲”來麻痹自己，結果往往耽誤了孩子的康復時機。
造成兒童發育遲緩的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、聽力障礙原因、發音器官病變、感統失調、腦神經或發音器官肌肉病變、孤獨癥等。還有本身發育上的因素，比如有些孩子在語言發育過程中，某階段會出現暫時的落后，醫學上稱為“發育性語言發育遲緩”。
這樣的孩子大多能基本聽懂大人說的話或部分指令，比如走、坐、吃、開門等并照指令行動，但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語言表達能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。
無論其成因如何，語言發育遲緩和發燒感冒或者炎癥這類傳染或器質性疾病是完全不同的，屬于能力發展上的障礙，需要從根源著手進行早干預、早治療。
面對語言發育遲緩的孩子家長應該怎么做？
有些家長常會說：“我們家寶寶什么都懂的，就是說話不行?以后會不會自己就會說了。”
首先我們需要了解寶寶是否真的什么都懂。有些寶寶可能只是懂簡單的一些指令，智力認知方面可能有落后。智力低下的兒童通常語言理解、口語表達、甚至口部運動方面都比正常兒童遲緩，而且還會存在口齒不清等情況，這些兒童語言發育遲緩自愈的可能性有限，即使以后簡單交流沒問題，可能在語言理解和表達上跟普通兒童依然存在差異。
有些孩子語言發育遲緩，是因為智力有障礙，不能聽懂語言，理解不了，不能有效進行語言儲存和表達。也有些孩子聽不到聲音，根本感受不到語言，又或者孩子們存在大腦神經發育不完善的問題，或者直接是構音器官病變不能說話。。
那么這些兒童隨著年齡的增長，加上家長的及時干預和調理大腦神經語言中樞，語言發育遲緩會有恢復的可能。如果寶寶存在語言發育落后的情況，還是建議進行早期干預，以免錯過康復時機。