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更新時間:2023-09-26 10:36:23

淺談雜志封面設計

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授課機構 昆山捷梯教育
上課地點 昆山震川西路111號名仕大廈9樓903室|詳細地圖
成交/評價 5.0分
聯系電話 0512-66555771

課程詳情

 

 

 

淺談雜志封面設計


   

 

     高爾基說:“書籍是人類進步的階梯”。書籍設計作為平面設計的重要組成部分,以藝術的形式幫助讀者理解書籍的內容、增加讀者的閱讀興趣。雜志是特殊的書籍,“雜”是多種多樣的意思,“志”則指文字記事或記載的文字。封面是雜志的外貌,它既體現雜志的內容、性質,同時又給讀者以美的享受,并且還起著保護書籍的作用。

  雜志的封面設計,一般具有連續性。如《少年文藝》、《讀者》、《青年文摘》、《現代家庭》等。在設計時主要考慮雜志的名稱以及與名稱相呼應的圖案裝飾等,另外,還有主辦單位、年號、月份、期數等,也有將條形碼印在封面上的。雜志,不論是半月刊還是月刊、雙月刊、季刊,都有一定的時間性,時間性決定了刊物的連續性與統一。月刊,一年12期,這12期要有一個共同的、連續性的特點。即使每月換一個底色,或改變刊名的位置,但仍要有一個貫穿于各期的整體標識,或用字體相同的雜志名稱,或用同一種構圖布局,在統一中求得各期之間的變化。

  當我們走進書店時不難發現,制作精美的雜志,無論設計、材料、制作等都緊扣雜志的內容。也有一些雜志,一味地往封面上堆砌“印刷特技”,有時一個封面上就有幾種印刷。越多成本越高的道理大家都懂,因此,采用之后的結果便是使雜志的成本大大,既增加了讀者購買的負擔,而且也未必都很好。因此,封面設計應把握住設計原則 :即遵循形式美的原則,充分體現書籍內涵,其設計應與讀者互動、交融。

  雜志封面設計包括形、字、色、構圖。   

1.封面設計的形

  封面的形主要指外形和內形(文字、圖形等)。封面的外形除少數特殊設計外一般呈長方形或方形,這是由雜志的開本決定的。有時為了設計的需要,在紙張允許的范圍內可以調整長寬比例,以改變通常的形狀。封面內容的形指文字及圖形等。有時一本書的書名可用幾種不同字體構成,但應以其中一種字體為主。文字除了具有說明的功能,還具有圖形的功能。

  2.封面設計的字

  一本雜志的封面,可以沒有圖形,但不能沒有文字,文字既具有語言意義,同時又是抽象的圖形符號,它是點、線、面設計的綜合體。如一個字可以看成一個點,一行字可以看成一條線,一段文字可以看成一個面等。在設計中,如果將圖與文都當作進行強調,其結果往往顯得版面雜亂無章,兩方面都不突出。因此,文字與圖形應相對集中布局,在閱讀中形成節奏和層次,使文字緊湊,圖形靈活。

  3.封面設計的色

  封面色彩的選擇是十分重要的,因為讀者進入書店瀏覽圖書時,首先映入眼簾的便是色彩。色彩中紅、黃、藍、灰、黑、金、銀等各種不同的色彩,構成了雜志封面五彩繽紛的。例如用灰色作為背景,可以襯托艷麗的文字、圖形,既協調又顯亮麗,純度高的色彩排列在一起,特別刺激和活躍;和諧統一的色調,讓人感到溫馨、安逸;利用紙張的原色為色調,給人的感覺是自然、清新等等。有時為了追求新奇的個性特征,可以在常規的基礎上加以發揮,如采用無彩色調也能在五彩繽紛的書海中脫穎而出。封面設計的色彩是由書的內容與閱讀對象的年齡、文化層次等特征所決定的。少兒讀物多運用艷麗的色彩,表現青春活力的宜用紅綠相間的色彩;沉著、和諧的色彩適用于中、老年人的讀物 ;介于艷色和灰色之間的色彩宜用于青年人的讀物。對于讀者來說,因文化素養、民族、職業的不同,對于色彩也有不同的偏好。

  4.封面設計的構圖

  封面設計的構圖,是將文字、圖形、色彩等進行合理安排的過程,其中文字占主導作用,圖形、色彩等的作用是襯托書名。一般情況下,將文字進行垂直排列,具有嚴肅、剛直的特點。這是我國書刊的傳統構圖形式。水平式的構圖,給人以平靜、穩重的感覺,將書刊名水平排列能給整體帶來平衡的作用。傾斜式的排列,可以打破過于平穩的畫面,以求更多的變化,運用恰當有助于書刊的主題。封面設計的造型要帶有明顯的閱讀者的年齡、文化層次的特征。對少兒讀物形象要具體、真實、準確,構圖要生動活潑,尤其要突出知識性和趣味性,一般配合夸張性、想象性、人格化、游戲性、幽默性等插圖來進行設計創作。少兒時期正是處于所謂的視覺年齡,因此,少兒讀物對他們的視覺震撼更為重要與直接。它可以培育少兒豐富的情感和想象力,而這些正是他們日后與快樂的源泉。對中青年到老年人的讀物,形象可以由具象漸漸轉向于抽象,宜采用象征性手法,構圖也可由生動活潑的形式轉向于嚴肅、莊重的形式。

  一個設計者應在既定的開本、材料和印刷工藝條件下,通過想象,調動自己的設計才能并使其藝術上的美學追求與雜志“文化形態”的內蘊相呼應。以豐富的表現手法、豐富的表現內容,使視覺思維的直觀認識與視覺思維的推理認識獲得高度的統一,以滿足讀者知識的、想象的、審美的多方面要求。

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