課程詳情
重慶大成教育大學城校區初三數學培訓班立足中考題型，嚴格把握中考趨勢，整體梳理基礎知識，重難點點撥，引導學生掌握中考數學復習和考試方法。重慶大成教育堅持以人為本的教育思想，以的專業師資團隊、先進的教學理念、完善的教學模式，更好地服務學生、家長和社會。
適用對象：
初一數學、初二數學、初三數學
學習目標：
全程跟蹤輔導，幫助學員系統梳理初中數學基礎知識點，建立全面的知識體系，能夠充實自己的解題技巧，讓自己的身心壓力得到釋放和緩解。
課程內容：
初一數學內容： 重點學習有理數、整式、一元一次方程、線段與角等知識點，掌握相關概念性質、定理運用、計算公式及法則；方法與題目匹配的難度增加，沒有統一的方法適用不同類型的題目，需要對典型的題目分析理解后反復練習。
初二數學內容： 一元方程的難度提升，引入二元方程，反比例函數、一次函數，把數的概念一般化、抽象化；全等三角形，難點在于證明方式比較多，對應題目，通過添加輔助線的方法，在題目中感受到證明條件的差別，找到關系；整體難度和題量有所增加，不僅僅是概念，而且包括應用和關系的尋找。
初三數學內容： 重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數等知識點；圓的對應關系和性質很多，需要將題目進行分類，找到規律；二次根式與圓結合，三角形結合是難點，解決方法可以把幾何的東西 代數化；對重點、難點進行分析、總結，掌握解題技巧及規律，提高解題正確率；側重鞏固基礎知識，形成系統化知識體系。
教學輔導模式
1、采取教學輔導和心理輔導雙管齊下教學模式。為每名學生配備專屬教學團隊、心理輔導團隊，針對學生不同的學習情況，制定行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略并加以實施。
2、以學生為主體，全方面評估學生學習、成長中遇到的問題，有的放矢，通過全?方位、策略性地輔導，使學生掌握切合自身的學習方法，養成良好的學習習慣，穩固提升學科成績。
3、以學生、家長的需求為中心，充分尊重學生，采用師資定制+課程定制的模式，由家長和學生自由選定教師、靈活選擇授課方式、教學時間、地點等。
重慶大成教育是中小學輔導品牌，為6-18歲青少兒提供語文、數學、英語、物理、化學等學科輔導、藝體文化培訓、家庭教育指導以及心理輔導服務。學校嚴格按照學歷高、能力強、師德好的標準選聘老師，對學生進行針對性培養，讓學生更加出類拔萃。
對于報讀大成的學生，依據學生學習進度和學習水平，科學匹配適合的班型，以便進行更細致、更有針對性的教學培養。
重慶大成教育教研人員和授課教師均畢業于國內知名985、211高校，所有老師經過嚴格的面試培訓、教師技能培訓和教師崗前素質培訓，考核合格才能正式授課。
目前，學校已經在江北、渝北、沙坪壩、高新區、九龍坡區、南岸區、兩江新區等開設分校，未來將在更多區域發展課外輔導業務，為更多的家長和學生提供高質量的教育產品與教學服務。
1、領 先的教學理念
重慶大成教育急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，尊重和關注學生的個性差異，把中小學生從繁重的課業負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質并發揮潛能，促進學生發展。
2、匹配的師資團隊
為孩子選擇輔導班，需要重點考察其師資情況，確認教師的培訓能力。重慶大成教育的老師教學經驗豐富，引領學生掌握知識，提升學生整體學習水平，使學生在考試中獲得更好的發揮。
3、完善的服務體系
重慶大成教育為學生提供完善的硬件和軟件條件。從授課、舒適的陪讀教室到班主任的學業管理，及必要時心理咨詢師的有效參與，向學生提供輔導體驗和效果。各個學習中心運用多媒體教學服務，為學生提供更多服務的條件。
4、可信賴的品牌
重慶大成教育深耕本土教育多年，了解當地中小學各學科的教學和考試狀況，注重學科知識的創新，注重學科聯系以及在本地的應用。憑借優 秀的服務和質量，對學生學業和健康成長的雙重關注，深受學生和家長的一致好評。
秦老師：數學本科學歷，能根據不同層次的學生靈活的調整教學方式及方法。在課堂上能夠化被動為主動，引導學生積極參與課堂教學。注重學生掌握學習方法和思維訓練，幫助學生學會總結知識點、解題方法，讓能夠學生自學、能學、想學，到達事半功倍的效果。
趙老師：從事語文教學多年，中學教學經驗豐富，參與編寫初?中語文學習資料；知識體系過硬，對考點把握清晰；課堂樸實而有趣味，注重思考力、創新力和實踐力的培養。
吳老師：英語專業文學學士；專業功底扎實；獲得專業八級證書，并持有英語教師資格證；苦心鉆研教學知識；拓展學習思考深度；培養學生良好的學習習慣和做題技巧。利用有深度的、有趣的總結幫助孩子記住枯燥的內容。
朱老師：主授高中物理，熱愛物理，專注物理教育，寓教于樂，寓理于景，對學生要求十分嚴格，喜歡用簡單的例子講解抽象的概念，用直白的話語道出學生的困惑，用有效的方式提高學生的成績。
高老師：畢業于廣西師大，擁有五年的高中化學教學經驗，教學風格課堂有親和力，引導啟發式教學，因材施教。重視高中化學考題與知識點的結合，培養學生舉一反三的能力，化難為易。
1、要對計算引起足夠的重視
總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。因此，計算時來不得半點馬虎。
2、要按照計算的一般順序進行
首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求;
其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便算法;
再次，確定運算順序，在此基礎上利用有關法則、定律進行計算;
然后，要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
3、要養成認真演算的好習慣
有些同學由于演算不認真而出現錯誤。數據寫不清，辨認失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便于檢查，又極易看錯數據。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。
4、不能盲目追求速度
計算又對又快是較理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是基本的要求，沒有正確作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，寧愿計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。
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