課程詳情
重慶北碚水土大成教育小學數學培訓學校以培養學生對數學的興趣、開拓學生的數學思維為宗旨。讓學生在輕松、快樂、趣味的氛圍中學習數學，系統地訓練學生的分析、推理、解決問題的能力。大成教育水土校區培訓課程覆蓋小學、初中、高中語文、數學、英語、物理、化學、奧數全學科一對一教學、班課教學、素質教育、志愿指導等。
水土的小學數學補習班
輔導學科： 小學一年級—六年級數學
課程類型：
分層分班教學，不同班型針對不同學習需求的學生。
強化突破沖刺提升：針對數學基礎較好，需要解決重難點的學生，達到整體提升。
綜合提升培優強化：針對優勢學科想培優的學生，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實基礎：針對數學基礎薄弱、跟不上進度的學生，構建知識體系。
模塊教學專項提升：針對弱科、薄弱模塊需要輔導的學生，補齊短板。
小升初銜接規劃：針對想進理想中學的學生，注重備考方法、考試技巧及心態的訓練。
教學內容：
1、內容與數學課本緊密結合，源于教材。
2、以引導式和啟發式教學培養學生，有效的開拓思路，啟迪思維，提高知識的運用能力。
3、小組合作，自主探究，培養學生自主學習的能力。
4、多媒體教學，使學生能夠直觀、形象的理解和掌握知識點。
5、與學校知識緊密結合，查漏補缺，強化重難點。
6、因材施教，制定個性化學習計劃，使學生把握基礎知識。
7、對數學知識點進行多層次、多方位講解，舉一反三。
全方位多維度診斷學生階段性學習情況，清晰呈現學生不同維度的長短版、優劣勢
1、多維度
從知識掌握情況；學習動力、學習方式等；多維度進行測評診斷
2、精準性
精準定位每一位學生的知識薄弱項，讓學習更科學更高?效
3、全方位
入學測、預習測；階段測等不同類型；為學生進行診斷測評與定位
4、動態化
階段性測評，實時監測階段所學成果，便于及時發現問題，調整授課策略
一、小學數學符號化的思想方法
數學發展到今天，已成為一個符號化的世界。符號就是數學存在的具體化身。英國著 名數學家羅素說過：“什么是數學？數學就是符號加邏輯。”數學離不開符號，數學處處要用到符號。懷特海曾說：“只要細細分析，即可發現符號化給數學理論的表述和論證帶來的極大方便，甚至是必不可少的。”數學符號除了用來表述外，它也有助于思維的發展。如果說數學是思維的體操，那么，數學符號的組合譜成了“體操進行曲”。現行小 學數學教材十分注意符號化思想的滲透。
二、小學數學統計的思想方法
在生產、生活和科學研究時，人們通常需要有目的地調查和分析一些問題，就要把收集到的一些原始數據加以歸類整理，從而推理研究對象的整體特征，這就是統計的思想和方法。例如，求平均數是一種理想化的統計方法。我們要比較兩個班的學習情況，以班級學生的平均數作為該班成績的標志是有一定說服力的，這是一種數學常用、簡單方便的統計方法。
1.學校環境
地理位置優越，交通便捷，環境優美舒適，擁有獨立的一對一、小班課教室以及自習教室。
2.校區分布
在重慶各區縣及商圈開設多個校區，方便就近入學。
3.師資力量
嚴格把關，重重篩選師資，定期培訓，保障教學質量。
4.一對一教學
深入了解學生潛在問題，制定符合自身的學習計劃，逐一擊破，成績穩步提升。
5.小班課程輔導
人數維持在2—6人左右，即使是班課也能讓孩子們都有參與感。
6.輔導費用
費用合理，按需交費，性價比高。
上課環境
上課環境
上課環境
上課環境
上課環境
上課環境
重慶大成教育是一家以中小學教育為主，多元化經營發展的教育培訓機構，開設有小學、初中以及高中語、數、外、物、化等學科輔導，中高考集訓以及藝術文化課輔導等課程。
重慶大成教育以搭建優質教育服務綜合體為目標，充分發揮自身的資源優勢，堅持服務至上、學生為本，本著合規經營、市場導向、創造價值，服務社會的思想，秉承教育報國、追求卓越、服務客戶、成就員工的教育使命，以及一切為了孩子成長和未來的理念，幫助學生健康成長，成就夢想。
重慶大成教育吸引并聚集大批好教育人才，建設專業強大的師資團隊，提供教育教學的全方位服務。學校以優質的教學成果、良好的教學服務，贏得優質社會口碑，并多次榮獲諸多榮譽，成為重慶知名教育培訓品牌，并為教育行業的發展的推動發展貢獻重要力量。
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