課程詳情
重慶萬州小學作文培訓機構大成教育小學語文課程有新年級語文銜接班、小學語文暑假培訓班、小學語文寒假培訓班、小學語文周末輔導班、小升初語文沖刺集訓班，各種班型滿足不同學生學習需求。萬州大成教育產品包括1v1輔導、小班課、中高考全日制課程、藝考輔導課程等，有效幫助學生強化學習效率、增強學習技巧。
適合對象：
小學一年級-六年級學生
課程名稱：
一年級語文、二年級語文、三年級語文、四年級語文、五年級語文、六年級語文、小升初語文
四個定制：
1.目標定制：以需求定目標，根據學生、家長的學習需求，來定制語文學習目標。
2.方案定制：以學情定方案，基于學情，兼顧目標，為學生定制一套個性化的教學實施方案。
3.服務定制：以學生定老師，從學科知識、學生性格、教學心理出發，給學生定制服務。
4.教師定制：多項滿足學生差異化需求的作業指導、心理疏導、習慣培養等一系列服務。
授課內容：
1.基本上以學生積累，綜合性學習與詩歌背誦為主。
2.提高作文和閱讀，多看課外書，掌握好字詞句。
3.初步了解課文內容，理清文章并概括課文大意。
4.理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。
5.鞏固加強學生識字辨詞能力，整合教學信息，句型轉換復習，修辭判斷與表達練習，閱讀能力中篩選信息的能力，作文訓練。
6.句型轉換練習，閱讀信息提取能力，寫作能力。
7.段落分析，閱讀理解的提高，各種體裁的掌握，寫作能力，知識的豐富和能力的提高。
8.通過學習，使學生靈活地運用抓住課文主要內容、從內容中體會思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平。
班型設置：
小學語文基礎班、小學語文提高班、小學語文升學班、小學語文銜接班等
1、對學生進行學科知識和學習特點的雙重評估，向家長提供完善、詳細的評估報告。全方面分析學生特點，并為學生制定科學的個性化輔導方案。
2、及時疏導和解決教學過程中學生的各種問題，詳細記錄學生的課程安排、學習進度、學生作業與測試分數，及時與家長進行多方溝通。
3、關注學生學習過程，研究教育教學規律，不斷改進教學體系，提升教學質量。
4、結合學生特點開發個性化課程內容、注重激發學習興趣和思維潛力。幫助學生靈魂掌握知識結構、領會解題技巧，大幅度提升應試能力與學習能力。
5、心理咨詢師幫助學生建立更加健康積極的心理狀態，輔助解決學習興趣低、考前焦慮、考場緊張、青春期心理等問題，幫助家長與學生進行有效溝通。
6、陪讀老師在自習室提供免?費陪讀服務，及時解答學生疑難問題，提供幫助和輔導。
1.實力
品牌保障，實力彰顯
2.團隊
嚴格選拔，定期培訓
3.定制
每位學生按照個性化差異定制學習方案
4.服務
重視服務品質，專注個性化服務
5.心理
注重素質培養，心理健康疏導
6.管理
標準化、流程化、嚴格管理
7.互動
與家長建立無縫銜接，協助家庭教育
8.靈活
匹配合適的班型，事半功倍
9.環境
舒適、安全的環境氛圍
秦老師：數學本科學歷，能根據不同層次的學生靈活的調整教學方式及方法。在課堂上能夠化被動為主動，引導學生積極參與課堂教學。注重學生掌握學習方法和思維訓練，幫助學生學會總結知識點、解題方法，讓能夠學生自學、能學、想學，到達事半功倍的效果。
趙老師：從事語文教學多年，中學教學經驗豐富，參與編寫初?中語文學習資料；知識體系過硬，對考點把握清晰；課堂樸實而有趣味，注重思考力、創新力和實踐力的培養。
吳老師：英語專業文學學士；專業功底扎實；獲得專業八級證書，并持有英語教師資格證；苦心鉆研教學知識；拓展學習思考深度；培養學生良好的學習習慣和做題技巧。利用有深度的、有趣的總結幫助孩子記住枯燥的內容。
朱老師：主授高中物理，熱愛物理，專注物理教育，寓教于樂，寓理于景，對學生要求十分嚴格，喜歡用簡單的例子講解抽象的概念，用直白的話語道出學生的困惑，用有效的方式提高學生的成績。
高老師：畢業于廣西師大，擁有五年的高中化學教學經驗，教學風格課堂有親和力，引導啟發式教學，因材施教。重視高中化學考題與知識點的結合，培養學生舉一反三的能力，化難為易。
重慶大成教育專為6-18歲學生提供文化課輔導、素質教育以及心理輔導等服務。學校堅持個性化輔導的服務方針，憑借著雄厚的綜合實力，充分利用自身在教學領域、行業經驗和品牌知名度等方面的優勢，不斷完善教學體系、創造自己獨有的教學方法，并在激烈的市場競爭中不斷提高教學品質，如今已成長為一家家長好評度和滿意度雙高的教育培訓機構。
重慶大成教育推出一對一個性化輔導、精品小班授課模式，包括語文、數學、物理、外語、化學、奧數等學科輔導；藝術生文化課集訓等多樣化課程，每年輔導學員數千人次。
學校擁有多名專職教師員工隊伍和成熟的管理團隊，擔負著教學和行政管理重任。學校將一直堅持提供更好的教育、帶來更好的成績、創造更佳的形象，全力打造第二課堂基地和課外輔導機構優 秀品牌。
1、讀一讀：通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法。教讀課文需要精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全 方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
2、劃一劃：即在閱讀課文的同時，把文中的重點句、中心局、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到疑難，還要做標記，以便于以后向老師同學請教。
3、查一查：查工具書。字典、詞典、參考資料，重要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找大難，是探索學習方法，摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書的能力的過程。
4、問一問：學習過程中免不了有疑難，要獨立研究，實在解決不了的，要善于向老師同學請教。
5、寫一寫：眼看十遍，不如手過一遍。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切記眼高手低。
6、練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強做題能力。
7、想一想：學習可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。
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