課程詳情
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課程安排：
每周五個半天，設置分類項目環節（一對一、小組、圍坐等）
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分班標準：
根據評估結果，按照學員能力水平進行分班
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使用教材：
東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support共同開發的STAR教學課程體系和教材;
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教學師資：
東方啟音培訓認證專職特教老師
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適合對象：
自閉癥譜系障礙、自閉癥傾向、發育遲緩
40 年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。
經美國國家自閉癥中心（NAC）科研認證，榮獲多項獎項，到目前為止，SAS 已經與美國、歐洲等國家 2500 多所地區學校合作，超過教育工作者接受了 SAS 的培訓。
基于孩子言語發展的課程體系：設置 4 個等級：level 1, level 2, level 3，
入學準備涵蓋 6 大教學維度技能：對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日常活動
通過綜合性的評估，為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。
循證教學策略，基于 ABA（應用行為分析），在教學中綜合應用：
Pivotal Response Training 關鍵反應訓練法（PRT）
Discrete Trial Training 離散單元教學（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日常活動訓練（FR）
將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應用到課堂不同環節，比如圍坐、小組、輪轉回合、獨立任務、零食、感統活動等。
評估體系（首次評估和階段性測評）、課程計劃和持續的學員進步數據記錄系統。
增加小組活動量，促進孩子將技能從一對一環節過渡至在小組、集體活動等不同場景更好地進行應用和泛
化，進一步提升孩子在日常活動中的獨立性和社交互動能力。
結合學員入園入學的需求，有本土化的課程內容：對于中高級能力的孩子，在課堂中融入“書寫、數學、閱讀“等相關學術知識的教學，讓孩子更好地熟悉日常流程、進一步學習和遵守課堂規則、適應集體學習環境。
東方啟音兒童康復機構
東方啟音成立于 2007 年，是國內致力于兒童言語與智能發展的專業機構，專注于幫助兒童克服發育及學習障礙，提供專業兒童言語發展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業機構。通過引進先進言語治療技術，在、國內顧問團隊的指導下監督，研發出能妥善保障兒童發展的優質本土化課程，并提供化、專業化、多元化的綜合服務。
我們的東方啟音顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾@、美國自閉癥機構 SAS 等多個言語治療領域及自閉癥行業院校和專業組織，共同為推動中國言語治療的多項專業課題研發服務。目前東方啟音線下中心的分布為深圳 、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、香港。
自閉癥的治療？
①早發現，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。
②促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫生、患兒父母及老師、心理醫生和社會應共同參與治療過程，形成綜合治療團隊。
③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。
Dr. Joel Arick 喬·艾瑞克博士
·STAR 療法創始人，資深教育者、研究員和培訓師；
·美國波特蘭州立@的榮譽教授；
·30 多年經自閉癥領域教研經驗，創立自閉癥教學策略；
·著有《自閉癥指南－為患有自閉癥孩子學校教育體系》; ·親自教授東方啟音治療師 STAR 治療方法及評估系統，參與設計 STAR 治療室，評估學員、制定教學計劃及追蹤學員進度；
·2016 年 - 至今，與東方啟音合作開辦東方啟音 STAR 中心。
Sheila Magee 希拉·麥基
·STAR 療法創始人，美國@特殊教育公立學校教師；
·30 多年經自閉癥領域教研經驗，創立自閉癥教學策略；
·擁有多年星級療法課程技巧的經驗，包括：行為分解訓練法、關鍵反應訓練、日常生活的教學等；
·親自教授東方啟音治療師 STAR 治療方法及評估系統，參與 設計 STAR 治療室，評估學員、制定教學計劃及追蹤學員進度；
·2016 年 - 至今，與東方啟音合作開辦東方啟音 STAR 中心
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