| 授課機構 | 廈門瑞景i2艾途兒童成長中心 |
| 上課地點 | i2全外教少兒英語(瑞景校區)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯系電話 | 請預約試聽,老師稍后回復您！ |
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機構類型： 未認證
滿意度： 5.0分
機構地址：i2全外教少兒英語(瑞景校區)
聯系方式： 400-600-5330
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i2國際私塾家長建議學習英語越早越好
其實有很多家長不知道讓孩子幾歲開始學英語，i2國際私塾的一位小學員家長給出了這樣的回答“越早越好！”，沒錯，孩子學習英語越早越好，對他們的英語掌握能力及表達能力就越強，下面來看看這位小學員是如何成長的吧！
英文名Brilla 3歲 ，2018年的時候，Brilla還沒滿2歲，第一次到學校試聽就成為了里邊最小的學員，在試聽的過程中，家長發現老師寓教于樂的教學方式很吸引Brilla的注意力，覺得這樣的英語啟蒙教育會做的更有效果。
所以在問幾歲學英語好的時候，家長給出的第一個回答就是越早越好！孩子學習語言的黃金時期是在2-12周歲，這個階段的孩子對外界的一切事物都充滿了好奇心，他們會學著身邊人去說話，這也說明了學習英語環境的重要性。
Brilla經過一年的學習，光是在學習英語能力上進步就非常大，剛開始可能只是對老師的授課方式感興趣，跟著老師一起互動，但是經過時間的推移，Brilla開始主動的學習英語，而且還很有激情，3歲的她已經開始能自然的說出英語句子了。
而且還能和老師進行簡單的溝通交流，家長在這方面是覺得很不可思議的，家長在和老師進行溝通交流的時候，發現外教老師在教學的過程當中，會觀察每一位小學員的學習狀態，也會發現掌握每位小學員的興趣愛好。
在結合他們的興趣愛好針對性教學，讓大家的學習效率普遍提高，從這就能看出i2國際私塾好不好了，和傳統的英語培訓機構有著很大的差異，這里的教學更國際化，也更認真負責，主要是在效果上非常明顯有變化。
孩子成長的速度是飛快地，一轉眼他們就長大了。輕松啟蒙的機會轉瞬即逝，不可能再來一次。還有，是因為早期語言啟蒙確實好處多多。下面小編想跟爸爸媽媽們說一說為什么要進行英語啟蒙？
1、雙語寶寶更聰明
科學家們做過很多實驗，證明在雙語環境中成長的孩子，認知能力更強。很多研究都表明，雙語寶寶的大腦執行能力和認知能力更強，因為他們能夠排除干擾，在兩種語言間切換。有更好地解決問題能力，并且在包括數學（我們認為跟語言能力沒什么關系）的科目測試中分數更高。
2、內心更加豐富
語言和文化相關，和思想相關，學習不同的語言也能帶來不同的思考方式。英語世界有很多文學瑰寶，但翻譯過來總失去了一些韻味和幽默，還有些文章如果不熟悉外國的文化也很難體會其中意味。
新的語言賦予孩子看待生活的新視角，而不僅僅是表面的浮光掠影。外語能帶孩子走進不同種族的思想和內心，欣賞截然不同的文化。這些更豐富的體驗會讓孩子不容易固步自封，坐井觀天，固執偏激，而會讓他更有機會擴大自己的視野，學會站在不同的角度看待事物，學會尊重不同文化的差異，學會理解不同的環境造就不同的觀點，學會做一個內心更加豐富的人。
3、語言小天才
剛出生的嬰兒大腦可以分辨世界上全部約800多個音素，也就是說這時候你跟她說任何一種稀奇古怪的語言她都能學會。這是說母語。但是，隨著孩子年齡增長，她對于母語外語言的音素、音位的敏感性就會降低。研究顯示同時接觸第二種語言會延長嬰兒的語言敏感期，孩子在7歲前都可以迅速學會第二語言。所以，從小學語言學得快，這是第三個原因。所以家長們在進行啟蒙時也要記得，不是硬塞給他們一門語言，而是把這門語言潛移默化融入生活。
4、較佳時期
其實這個我們自己的也有感覺，一方面，從語音角度說。糾正大人和中學生的發音要比糾正孩子和小學生的發音難的多。小孩子糾一兩遍就改過來的習慣，中學生得花幾十遍才能改過來，大人就得下很大功夫才能改了。另一方面，從記單詞找語感上，小孩子確實要比中學生和成人快太多了。這個優勢不利用實在太可惜了。
iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統的英語教學，在教學基礎上，iBilingual通過設置語言藝術、PBL現象教學、家庭教育及社會責任四大課程，不僅僅培養學員的英語能力，更注重培養其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養5C國際人才：
語言藝術為iBilingual項目必修課程，采用小班教學，將5C能力培養和英語教學相融合。還原母語式的學習環境，營造活潑生動的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學員學習興趣、培養英語思維，練就純正口語。
接軌國際教育理念，引進麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學習體系，全面提升學員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進語言教育資源。
國際化測評體系，及時體現學習效果：
與ETS（美國教育考試服務中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測試孩子的英語水平，同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。
PBL現象教學（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進的教學法之一。 PBL強調以生活中的某一現象為主題進行跨學科教學，如環保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學地點設在公園、地鐵站、超市、醫院、體育館等場所。把世界當教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養學員5C能力。
小小牙醫，走進牙科診所學習護牙小知識；
學習西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環保小衛士，外教帶領孩子們循環利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領孩子坐飛機、學知識，翱翔藍天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強語言練習，培養動作技能，并實現創造力輸出結果，學習分享和表達能力，培養邏輯思維，培養生活認知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統，培養藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質，培養動作技能，鍛煉運動智能，培養社會責任感，促進家庭互動，引導認知團隊合作精神的力量和價值。
A3：13-18歲提升語言能力的運用，培養社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學、實踐體會的方式，培養創造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術修養基礎上，引導學員發揮跨文化理解能力，提升社交經驗與技巧，擴展人脈關系，并在與他人的協作中踐行合作精神，學會從社會實踐中汲取養分，勇于質疑，更好地發揮自身創造力。
課程特色：
所謂現象教學，即是先確定一些主題，然后圍繞特定的主題，將相近的學科知識重新編排，形成學科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實現社會生活的多個學科整合的跨學科教學。現象教學接軌國際教育模式，強調以社會生活現象作為教學的主題和內容，打破傳統學科限制，以菁英5C能力為核心，通過參與體驗活動的形式，將語言知識運用到真實場景中，讓理論融會貫通并應用于現實，幫助學員在提升語言應用能力的同時，獲得更多的知識與技能，讓學員在跨文化理解能力、溝通能力、創造力、批判性思維、合作精神的5C能力上得到培養。
根據各階段學員能力及認知水平分別設定主題，在豐富的主題場景中提升學員語言學習與表達能力。以跨學科方式，圍繞時代生活和社會現象展開教學，讓學員浸潤在真實的現象活動場景中去理解、去交流、去研究、去合作、去成長。
學習內容：
1. 3-6歲，加強語言練習，培養動作技能，并實現創造力輸出結果；
2.7-12歲，鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統，培養藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質；
3.13-18歲， 提升語言能力的運用，培養社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力；
4.18 ；提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術修養基礎上，引導學員發揮跨文化理解能力，提升社交經驗與技巧。
