現在家長都會在寒暑假周末給孩子報個英語培訓班，但是如何挑選英語培訓機構呢？ 師資是否專業？

可以看孩子的特點很重要！100個孩子有100種特點，沒有較好的教育方法，只有較合適的。

首先要考慮孩子自身的能力：

 1、英語零基礎的孩子 較好步要特別注意打好詞匯量（“聽說”而非“拼寫”）的基礎，因此，要選擇“重視基礎學習”的機構；

2、尚且沒有能力或膽量用英語交流的孩子就多找優質機構的外國老師陪他練聽力和口語。 

3、基礎比較好的雙語學校的孩子 可以重點練習口語表達，以及寫作能力，也可以系統地訓練他們演講的能力；總之就是缺什么，補什么。

孩子的性格特點也要考慮進去： 

1、外向開朗表現欲強的孩子 學起英語就需要氣場全開的老師，不斷激勵他挑戰更高、更難的目標。而且這樣的孩子，往往會更喜歡一對多的小班課，因為同學越多，越能激發他競爭的意識，滿足他的表現欲，他的表現就會越好。

2、內向害羞寡言的孩子 需要有趣和氣的老師，來保護他的自信。內向的孩子又分兩種，一種喜歡一對一的交流，那么就給他選“一對一”私教；還有一種喜歡在群體里獲得安全感，那就給他選擇“一對多”的小班課。內向的孩子在“一對多”小班課里可能會藏在其他孩子身后不多說話，這個時候，我前文所說的“合格的老師”和“科學的課件設計”就顯得尤為重要了。幫助內向的孩子得到足夠的表達機會，正是優秀的機構有辦法做到的事情。

誤區：學英語必須背單詞學語法、勤學苦練

很多家長認為：跟老外學口語不管用，那是因為孩子英語水平太低，詞匯量太小，語法太差，學英語還是躲不開背單詞，背句型，學語法。熟能生巧，也離不開勤奮刻苦。

有一次小丸子拿回家一張英語試卷，72分，全部都是單詞聽寫，有簡單的pen，paper，還有12個月份的拼寫。我也不淡定了，語重心長地跟孩子說：“這個沒辦法，學英語必須過單詞關，你就多背背單詞吧。“

但我自己還是犯嘀咕，12個月份的英語單詞，我小時候背過無數遍，現在也不見得能寫對幾個。她又要來走我的老路了嗎？可不記單詞又怎么學英語呢？

可語言學家告訴我們，語言是一種能力，而不是知識。如果我們把語言當成知識去背誦和記憶，這些知識是儲存在我們大腦的“陳述記憶區”的，而不是“程序記憶區”，是無法形成自動的內化的能力的，也無法做到自動使用。

就好像方向盤、油門、剎車，你都認識吧，還懂得汽車發動的原理，可是光知道這些，你也不會開車一樣。

所謂通過努力“記住”知識來學習語言，記憶過程符合德國心理學家艾賓浩斯的記憶曲線，記憶—遺忘—再記憶，所以我們單詞背得那么苦。

而如果是掌握了語言的能力，就像你學會開車的技能一樣，就很難再忘記了。

語言能力屬于一種程序記憶，當我們開口說話時，需要使用詞匯、組織語法、糾正發音這些“應用能力”，如果我們的程序記憶區空空如也，我們邊說邊向“陳述記憶區”求救，必然會說得磕絆、錯誤百出。

大家還可以想象一下，如果背單詞、背句型的方法就管用，現在各種翻譯軟件都內置了幾十萬單詞和上百萬現成的句子。但為什么軟件并不好用？不但錯誤百出，還常常鬧笑話？

所以結論：英語是一種能力，不是知識，死記硬背、勤學苦練沒什么用。