引入芬蘭現象教學，語言之外獲得更多

THE INTRODUCTION OF FINNISH PHENOMENON TEACHING PROVIDES MORE

THAN JUST SIMPLE LANGUAGE LEARNING.

PHENOMENON BASED LEARNING

現象教學

所謂“現象教學”，即是先確定一些主題，然后圍繞特定的主題，將相近的學科知識重新編排，形成學科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實現社會生活的多個學科整合的跨學科教學?，F象教學接軌新教育模式，強調以社會生活現象作為教學的主題和內容，打破傳統學科限制，以菁英5C，能力為核心，通過參與體驗活動的形式，將語言知識運用到真實場景中，讓理論融會貫通并應用于現實，幫助學員在語言應用能力的同時，獲得更多的知識與技能，讓學員在“跨文化理解能力、溝通能力、創造力、批判性思維、合作精神”的5C能力上得到培養。

THEME REPLACED SUBJECT, MORE KNOWLEDGE, MORE SKILLS

主題代替學科，更多知識，更多技能

根據各階段學員能力及認知水平分別設定主題，在豐富的主題場景中提員語言學習與表達能力。以跨學科方式，圍繞時代生活和社會現象展開教學，讓學員浸潤在真實的現象活動場景中去理解、去交流、去研究、去合作、去成長。

寓教于樂，成長

TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP

A1（3-6years）

加強語言練習，培養動作技能，并實現創造力輸出結果，學習分享和表達能力，培養邏輯思維，培養生活認知及溝通能力

A2（7-12years）

鍛煉語言運用能力，了解文化和傳統，培養藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質，培養動作技能，鍛煉運動智能，培養社會責任感，促進家庭互動，引導認知團隊合作精神的力量與價值

B1（13-18years）

的運用，培養社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強進入社會后的溝通能力。詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學、實踐體會的方式，培養創造力和批判性思維

B2（18years）

綜合語言運用能力，在深厚文化背景及藝術修養基礎上，引導學員發揮跨文化理解能力，社交經驗與技巧，擴展人脈關系，并在與他人的協作中踐行合作精神，學會從社會實踐中汲取養分，勇于質疑，更好地發揮自身創造力