課程詳情
曾經有一句話說：你必須竭盡全力，才能看起來毫不費力。每個人對自己付出的努力定義不同，關鍵是要找適合自己的方法，也許你喜歡挑燈夜戰的充實感，也許你喜歡勞逸結合的放松感，也許你喜歡清晨在干凈的空氣中背單詞，也許你喜歡夜晚在安靜的氣息中做題......不管你是什么樣的你，請你記住，你喜歡的學習習慣才是提高你學習效率的最好方法。保持良好的學習習慣，不斷提高自己的學習效率是成功的關鍵
課程類型
一對一、3-8人精品小班、15人大師班，個性化輔導，全程6對1跟蹤。
課程簡介
學生在高一階段可了解到高中化學的所有知識面，但層次不高，同時把“化學計量”和“氧化還原反應”“離子反應”貫穿整個高中階段的重點雙基知識放到高一學年。因此高一化學要注重基礎的鞏固。
課程內容
重點把握微觀世界、化學計量、離子反應、計算、離子反應、氧化還原反應、堿金屬的化學性質，以及幾種重要的金屬化合物的知識；
掌握用途廣泛的金屬材料、無機非金屬材料的主角--硅、富集在海水中的元素--氯、硫及其化合物、氮及其化合物。
怎么才能記牢單詞呢？
記單詞前，先讀準
記單詞時首先要會讀，一般會讀就會寫，把讀音和拼寫合二為一，千萬不要再把英語的發音用漢語標注出來，這樣會影響發音的準確性，也不利于音標的學習。
反復記憶
背新單詞時先復習一下上次背過的，反復常鞏固才能變成長久記憶。對于實在生僻不容易記得，可以弄個小卡片帶在身上或者貼在桌位上，沒事兒多看看，效率記住。
結合句子和文章
將單詞帶入到句子和文章中，不僅可以了解單詞在句子中的應用，還能重復記憶，讓單詞深入骨髓，也對英語“語感”的形成有很大的幫助。這對英語學習至關重要的。
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細心關注
細心關注每一位學生的發展，耐心與每一個學生交流，依據學生的實際情況進行教學。讓學生在關注下成長，減輕不必要的壓力，讓學生的優勢發揮出來。 -
不斷進步
合理化時間安排，復習預習周期輪轉，擺脫作業輔導和快餐式教學，用靈活的形式，多種組合的學習方法，激發學生主動性，同時兼顧學生的個體差異，促使學生不斷進步。 -
學生主場
課堂重心在學生，課程著重強調學生在教學活動和班級活動中的主體地位。尊重學生意見和想法，讓被動學習轉變為主動追趕，自在學習。 -
靈活課堂
多種模式，團隊成長，課堂內容不強制灌輸，不拔苗助長。規律跟蹤測評小組學習狀態，促進學生間的良性競爭，教師帶隊，學生主導，積極活躍，成長天地。
明確目標
補弱科、補高中以來重要知識模塊是確立目標時的兩大原則。自己的弱項也往往是不愿意“觸碰”的對象，所以老師定制的目標會讓學生明確和正視薄弱環節，避免“故意與自己較勁”。否則，它們將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發揮。
制定計劃
目標明確后就得定出詳盡的計劃，而最重要的并非計劃本身的完整性，而是其可操作性。許多學生一開始充滿雄心壯志寫計劃“心比天高”，完成計劃卻是“命比紙薄”，到頭來真正做的寥寥無幾。因此，專業老師制定的機不會過于理想化，結合學生的心理素質，適當“留白”。
執行計劃
計劃一式三份，一份留給自己，一份交給老師，另外一份留給父母。自己能清楚每天要做什么，老師能清楚學生的困惑和短板，父母也能不時在一旁督促。同時，學生還可以定期自我檢查，每天、每周空出一點時間來回顧計劃完成情況，“三省吾身”，裨益不少。
龍門計劃課程
畢業班學員首選課程，按照學生的各項需求整合解決方案的全程跟蹤服務，是針對于畢業班年級“招考一體化全方位的服務”體系。授課內容包括主體知識、考點識別、解題； 授課形式遵循講、練、考三大模塊。
SCS課程
“九步閉環”體系，緊密圍繞“主體知識”“考點識別”“解題方法”，研發了“scs個性化學生學習生涯課程體系”。學員還可以暢聽由教研員不定期錄制的線上課程，作為個性化輔導的有益補充。
