邯鄲叢臺區天鴻分校高二數學暑假一對一輔導校區電話是多少_勵學教育
| 授課機構 | 勵學個性化中小學輔導 |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力。現在我們這些正在求學的學生當中，有很多人是認為自己先天不足，沒辦法學好，因此悲觀泄氣無心向學。其實，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。
主要授課模式
1對1
適用學員
高二學生
學習目標
掌握高中各階段歷史學科所學知識點，找出并解決高中歷史學習問題與重難疑點等，針對性全面提升高中歷史學習，備戰高考。
課程內容
高中對歷史學科的知識體系進行了重新整合，以專題為線索，中外歷史混編，關聯語文、政治等眾多學科所學。
教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師。
2.根據學員學情展開教研，結合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案。
3.教討會需學科分析師全程參加，需提供學員“學習風格測評”結果與入學測試卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等。
集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導，根據教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內容。
2.由學科教師根據教討會上確定的備課方向和內容備寫個性化講義。
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內進行試講，試講通過后方可正式上課。
課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現“引入、講解、練習、拓展”四個環節的科學性和完整性。
3.教學校長、班主任及校區。
學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內反饋學生當周學習情況。
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調整上課風格和教學進度；有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助。
3.每周學科組內組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調整教學進度及教學方向。
全科:摸清孩子學習心理和學科弱點，明確目標，緊握中考命脈
此課程適合拔高學員。以歷年中考大綱為主，結合學生實際情況，科學梳理，循序漸進，找準學生薄弱點，薄弱學科，對癥復習，加強真題訓練，穩打穩扎，整體提升。
個性輔導方案
查漏補缺 幫助學生快速建立系統化知識體系。
溫故知新 找到規律，注重舊知識重溫習，勤練習，輕松熟記重點知識模塊。
制訂計劃 制訂計劃，勞逸結合，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。
輔導點撥 學習點撥，認真作業，強化訓練，強化鞏固記憶效果。
更多關于校區和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解。
