邯鄲叢臺區天鴻分校高三高考數學輔導課程價格是多少_勵學教育
邯鄲叢臺區天鴻分校高三高考數學輔導課程價格是多少_勵學教育
| 授課機構 | 勵學個性化中小學輔導 |
| 上課地點 | 邯鄲邯山區|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
任何階段的孩子學習，重要的是打好扎實的基礎，日后能靈活運用。針對各階段的學員，提供的學習方法，涵蓋了聽、說、讀、寫等基礎知識結構的各個方面，旨在幫助孩子們應對學校課程并實現飛躍式的進步。
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主要授課模式
1對1
適用學員
高三高考學生
學習目標
掌握高中各年級階段的數學學科所學知識點，找出并解決高中數學學習問題與重難疑點等，針對性高中數學學習，。
課程內容
高一數學輔導主要涵蓋函數、數學基礎、對指冪函數應用、立體幾何、解析幾何初步、概率、三角恒等變換、三角函數等。
高二數學輔導主要涵蓋解三角形、數列、不等式、圓錐、曲線方程、導數、線性規劃、倒數結合求解等，邏輯思維能力與空間想象能力。
高三數學主要是系統總復習階段，一輪知識復習重基礎重，二輪復習強調精深，函數、數列、概率、立體幾何、曲線、集合等模塊化精講，三輪查漏補缺，易錯難點與備考技巧。
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診斷問題
診斷學習問題，剖析學習力，找到學習癥結是關鍵
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定制方案
根據目標，學科弱項，量身定制
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規劃目標
結合診斷結果與差距，定制目標
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匹配老師
根據學員情況，匹配選擇適合孩子的輔導老師
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家校溝通
階段學習反饋，及時調整教學方案學習、心理
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及時跟蹤
課前教學研討，課中及時調整，課后陪讀答疑
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教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師。
2.根據學員學情展開教研，結合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案。
3.教討會需學科分析師參加，需提供學員“學習風格”結果與入學卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等。
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集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導，根據教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內容。
2.由學科教師根據教討會上確定的備課方向和內容備寫個性化講義。
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講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內進行試講，試講通過后方可正式上課。
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課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現“引入、講解、練習、拓展”四個環節的科學性和完整性。
3.教學校長、班主任及校區。
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學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內反饋學生當周學習情況。
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調整上課風格和教學進度；有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助。
3.每周學科組內組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調整教學進度及教學方向。
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更多詳情請咨詢在線老師進行了解。
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