- 2025-02-17 09:02 關注度：24
南寧興寧區比較好語言康復功能康復訓練機構有哪些，對于一個家庭來說，家中有一個自閉癥孩子，就像是遭遇了一場嚴峻的考驗，其中為孩子選擇合適的康復機構就是較大的考驗。然而，市面上很多康復機構魚目混珠，打著能康復的名義騙取家長消費，讓不少家長踩了坑。面對市面上的眾多機構，究竟該如何選擇呢？南寧興寧區比較好語言康復功能康復訓練機構有哪些康語是目前國內的專業兒童康復機構，致力于用專業和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩步提升，創造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
針對孩子的不同情況，設置了符合孤獨癥兒童康復和發育需要的課程，包括：個訓課、語訓課、感覺統合訓練課、思維整合課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術課、沙盤課、語言課、情景課等。
1.語訓課：結合口舌按摩、口舌操等。
2.感覺統合訓練課：通過針對孩子的感覺統合評估和粗大運動技能評估，制定訓練計劃，通過感覺統合訓練建立孩子的感覺器官和大腦神經系統之間的正常關系，控制能力，及身體素質，使其增強學習能力進而促進孩子的語言發展和社會化進程。
3.個訓課：根據每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求制定合理的個別計劃（IEP）,運用回合實驗教學法和PDI游戲教育對孩子進行一對一針對性教學，不斷激發其潛能、發展語言理解力和表達力。
4.游戲治療：透過特定游戲將兒童的內在焦慮外顯化、并透過兒童間的互動增加對自我行為和情緒的認識、加強自我面對困難時的信心和能力。
5.沙盤課：通過沙盤了解兒童語言表達不出來的心理環境，進而解讀心靈，分析心理癥結。
6.思維訓練課：采用思維升級的系統訓練學具。啟蒙智力、培養兒童的能力并推動個體思維水平的發展。
學校的訓練方法采用應用行為分析(ABA)、結構化教學（TEACCH）、感覺統合訓練、人際關系發展干預（RDI）、思維訓練等科學方法相結合的康復模式。學校合理的設置了符合孤獨癥兒童康復和發育需要的課程，包括：個訓課、語訓課、感覺統合訓練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術課、沙盤課、語言課、情景課。
構音，也就是我們常說的發音，它是通過下頜、唇、舌和軟腭等構音器官靈活的協調運動發出清晰、有意義的言語聲音，也就是語音的過程。假如孩子到了2周歲、3周歲還沒有開口說話，那么家長就一定要注意起來了。今天我們主要來講一講雙唇音。
雙唇音有哪些？
m：雙唇輕輕閉合，舌頭自然平放，氣流在鼻腔內共鳴時，雙唇微微張開發聲。
b：雙唇閉緊，阻礙氣流通路，然后雙唇突然放開，使口中微量氣流沖出，讀音輕短。
p：雙唇閉緊，阻礙氣流通路，然后雙唇突然張開，氣流爆破成音。言語
為什么會先學雙唇音？
可能有不少家長會認為，寶寶的語言發育是1歲以后才需要關注的事情。其實，從寶寶出生那一刻開始，寶寶的語言發育就開始了。
7個月
能發出各種單音節的音（da-da，ma-m所指的，會對他的玩具說話）。
8個月
能模仿大人發出單音節詞，有時寶寶已經發出雙音節“媽媽”了。
9個月
能模仿發出雙音節，如“爸爸”、“媽媽”等。
10個月
能模仿大人的聲音說話，說一些很簡單的詞；能夠主動的叫“媽媽”。
11個月
11個月的孩子喜歡嘟嘟嘰嘰的說話；喜歡模仿動物的叫聲，如小狗“汪汪”，小貓“喵喵”等。
12個月
會說爸爸媽媽、奶奶姨姨等，還會使用一些單音節動詞，如拿、給、打等，發音還不太準確；這個階段的寶寶聽懂的話多了，但只會說單詞句，如“飯飯”（吃飯）、讀到（汽車）。
學習雙唇音需要具備什么能力？
合唇能力-雙唇力度
爆破能力-唇運動能力
什么方法可以有效的讓寶寶發好雙唇音？
唇部訓練
合唇-讓孩子練習雙唇閉合
抿唇-嘴角往后咧，鍛煉孩子雙唇閉合時的用力程度
撅唇-嘴巴撅起來，人中和下唇部分有點皺
咧唇-微笑或雙唇了咧開說“一”，雙齒咬住
閉唇吹氣-雙唇緊閉，在口腔內續氣，突然放開唇氣流由口腔較強的送出
一招教寶寶學會叫“媽”
抿壓舌板（鍛煉寶寶合唇能力） 鼻腔共鳴“m”（鍛煉寶寶對于鼻音的感知，用手指接觸寶寶鼻翼感覺震動） “a”（口腔盡量張大，自然發聲）=“媽”（氣音統合不可出現聲韻母斷層現象）
一招教寶寶學會叫“爸”
閉唇（用手指捏緊寶寶上下唇，使其閉合幫助發音） 阻礙氣流（捏住兒童鼻子，幫助阻礙氣流，構音“b”） “a”（口腔盡量張大，自然發聲）=“爸”（氣音統合，不可出現聲韻母的斷層現象）
如何泛化使用？
圖片：利用相應的圖片進行圖片命名，讓寶寶明白所發的語音的意義。
人物：利用相應的惹怒我進行人物命名，讓寶寶明白所發的語音的意義。
情境：利用相應的情境進行詞匯的泛化，讓寶寶明白在什么樣的情境下可用什么詞匯來表達自己的感受、意愿等等。
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