廣州十大注意力脫產培訓哪個好
科學專業的教學模式，語言發育遲緩的表現：1.超過說話年齡仍不會說話；2.說話晚或很晚；3.開始說話后，發育比其他正常兒童慢或停滯。
課程介紹：
言語訓練Speech Therapy又稱語言訓練，是為了訓練言語（例如構音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社 交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓練咨詢、評估、診斷及訓練服務。
東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。言語訓練師會因干預對象個別需要，進行評估及訂定合適的訓練目標，提升發 音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導家長引導兒童語言發展的技巧，促進發音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發展。
評估范圍
透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標準化的評估工具及量表，了解兒童的語言發展狀況，包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力 、發音清晰度等各方面的能力。
訓練范圍
● 改善發音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協調、發音器官結構異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發音不清晰的 原因。通過發音訓練及口肌協調能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發音，以改善說話的清晰度。
● 促進語言理解及語言表達能力
兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據語言發展階段、兒童的能力及環境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺 記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當的語言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。
● 提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境， 鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規則等。
● 改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現困難，間接影響營養和水份的吸收。言語冶療師透過口部 肌肉協調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食／進飲方法的調節等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
● 改善說話時的音質及聲線
發聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用 正確的呼吸模式、速度及音質外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
● 改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然 后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
抓住孩子學習語言黃金期，讓表達力飛起來
等級課-A發音口肌課程
發音口肌訓練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進食能力及發音水平。口肌課程由美國-親 自培訓。
兒童常見適應癥狀：
- 講話晚
- 流口水、挑食
- 下顎骨不穩定
- 喜歡咬手指、不會咀嚼
- 說話聲音很小，只能在他對面才能聽到
- 發音不清、不能連詞成句
- 聲線問題
解決方案：
發音口肌肉訓練·課程安排
初級：感知覺訓練、喂吃訓練
中級：下顎骨、氣息、唇部訓 練
-：舌靈活性訓練、下顎骨分組調控能力、口部肌肉協調能力
發音訓練·課程安排
初級：感知覺訓練、喂吃訓練
中級：下顎骨、氣息、唇部訓 練
-：舌靈活性訓練、下顎骨分組調控能力、口部肌肉協調能力
通過口腔感知覺的訓練，可以調整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；
運用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓練，可以提升下顎骨的運用能力，改善咀嚼困難、發音不清，增加下顎骨控制能力后，改善 發音的能力；
通過氣息、唇、舌能力訓練，增加音量及發音轉換的能力，增加說話的音量及講話句子的長度，同時改善發音技巧，改善聲線技 巧；
對音量、聲線問題，進行針對性的課程訓練。
等級課-B啟智認知邏輯表達課程
本課程由美國及香港等國家和地區專業團隊親自培訓，與國內團隊共同研發了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入學（ 園）前兒童的言語能力提升奠定了基礎。課程應用聲光地板、水柱、互動投影儀等大型器材，結合卡片及玩具，設計各種語言表達活動，極富趣味性地為孩子建立自主表達能力。
兒童常見適應癥狀：
- 認知理解、表達及溝通能力落后
- 表達不豐富，總是問什么答什么，不能主動表達
- 孩子很難講述發生過的事情
- 互動社交能力弱
- 朗讀及書寫字詞出錯，閱讀緩慢
解決方案：
Level 1（語前互動小組）：
基本反應、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令、簡單問句、身體語言或簡單語言、打招呼提要求
Level 2（認知表達小組）：
游戲技巧、詞匯、分類 顏色 數字大小等概念、兩步指令、初級問句技巧、高功能概念：因果 推理、語言表達
Level 3（社交表達小組）：
角色扮演、規則性桌面游戲等游戲技巧，詞匯的擴散性、聚義性、定義，方位、三步以上指令、-問句技巧，聯想、類比等高功 能概，講故事、朗誦、辯論、演講等運用技巧.
通過層次的訓練，系統的為0-6歲兒童提升目光對視、單項認知、語言運用、社交表達等理解認知、邏輯表達能力；
從一對一到小組層次性的訓練，個性化針對不同學員進行輔導及小組同能力階段的社交互動，提升學習障礙、讀寫障礙孩子等綜 合能力。
OMP課程
OMP（OralMotor Placement ）口肌發音月套餐，是以東方啟音核心美國口部肌肉訓練技術為主的療效強化課。結合發音、口肌 強化訓練，有效改善孩子出現的各種癥狀問題，如：流口水、不會發音、發音不清、咀嚼能力弱等問題。
兒童常見適應癥狀：
·發育遲緩- 腦癱
- 唐氏綜合癥
- 言語失用癥
- 口肌問題
- 需要強度較高訓練的兒童
解決方案：
課程安排：每周五天 2小時或3小時/天
分班標準：根據評估結果，按照學員能力水平進行分班
等級分班：
入學前評估：通過綜合性的評估為每一位兒童設計綜合的、個性化的、有針對性的教學方案。
Level 1：單音、疊音發音階段及較好階段工具使用
Level 2 ：詞組、轉換發音階段及第二階段口肌工具使用
Level 3：句子發音表達訓練及第三階段口肌工具使用
“半日托式”幫助孩子適應“入學模式”，有效強化訓練內容，短期內讓孩子的能力得到快速提升；
根據學員情況有系統的設計適合的課程內容及課程占比配合有趣的游戲和專項訓練，用步驟化、標準化的表格，定期評測和追蹤 孩子能力水平，幫助孩子取得發音、口肌發展的進步。
| 常見問題 | |
|---|---|
| 不能連詞成句 |
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫
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| 吞咽咀嚼障礙 | 孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。 |
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互動社交能 力弱 |
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發展。 |
| 表達能力弱 |
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。
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| 口吃 | 言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復（語音，音節，單詞或短語）、停頓、拖長打斷。 |
| 發音含糊不清 | 話過于簡單、語速過快、發音不準等。 |
| 流口水、挑食 | 講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。 |
| 認知理解落后 | 基礎概念認知方面能力落后及發展不平衡 |
| 孩子講話晚 | 孩子講話晚、語言表達慢等問題。 |
| 課程優勢： | 1.家庭訓練 2.能力發展測評 3.趣味發音游戲 4.多情境教學 5.個性化訓練方案 6.集中式訓練 |
語言發育遲緩能自愈嗎？
語言環境因素
語言環境也是兒童語言發育遲緩的原因。比如孩子交給老人，而老人不太會說話，孩子沒有機會表達自己的語言。父母過于溺愛孩子，與孩子關系密切。孩子沒有說話的機會，也沒有說話的欲望。如果家長不及時給予正確的引導，就會錯過語言發展的黃金期，孩子將來說話會比較麻煩，也會影響他們以后的交流甚至是入學。
提供個別及小組形式的訓練
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1. 語言理解表達能力訓練
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2. 社交溝通能力訓練
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3. 發音訓練
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4. 口部肌肉能力訓練
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5. 聲線訓練
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6. 言語流暢度訓練
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上課環境
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上課環境
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上課環境
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上課環境
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上課環境
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上課環境
啟音言語康復科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內專注于幫助兒童克服發育及學習障礙，提供專業兒童言語發展及早期篩查、臨床訓練與 干預服務的專業機構。通過引進-先進言語訓練技術，受-、國內-顧問團隊的監督，研發出能妥善保障兒童發展的優質本土化課程，并提供-化、專業化、多元化的綜合服務。
我們的-顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾@、美國自閉癥*機構SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業*院校和專業組織，共同為推動中國言語訓練的 多項專業課題研發服務。
未來，我們將整合聯動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬 千中國家庭保駕護航！
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