優路教育
一二級建造師、消防工程師、造價工程師、安全工程師、監理工程師、建筑師、建造師、...
課程咨詢:
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已經畢業的人員報考教師資格證的基本條件是：
1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
2、 符合《教師法》規定的學歷要求，具體是：
（1）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。
（2）取得基礎教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷。
（3）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。
（4）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。
（5）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。
開設教師資格證輔導相關課程，所授知識點涵蓋歷年考試重難點，采用習題引導，幫助考生梳理針對考試說明的知識框架，在復習時有所側重；力求講解內容與考試相結合，幫助考生明確知識點的考核形式；總結有關答題技巧和記憶方法，提高答題正確率，減輕考生記憶負擔。
適合對象：想考取教師資格證人群
使用教材：考試統一教材
教學師資：經驗豐富的
教學目的：幫學員順利拿到教師資格證
課程簡介
那短短三尺講臺是多少人的夢想，可成為一名老師并不是那么容易，關乎教育問題都不容小覷，一絲馬虎也不行，教師們需要做的，是指引學生走到正確的方向上，所以需要對自身能力有很高要求，這時候找一個專業的機構是關鍵。
是你的正確選擇，我們擁有的教育資源，能夠幫學員在短期內迅速攻克難關，一步一步打實基礎，順利拿到教師資格證。成為學生們受尊敬的教師將指日可待。對于本專業畢業的學生仍然不能松懈，因為在學校學的知識都是片面性的，實戰性太少，來，我們幫你增加實戰經驗。
機構特色
1.輔導：資深導游培訓老師授課，專業復習資料 內部授課指導，達到短期內迅速提升的效果。
2.專業服務：家教式教學，管家式服務，專業的教研顧問實時為您解答疑問，無后顧之憂。
3.多享折扣：凡是在校報名任意課程學員均可享受其它課程8折優惠。
4.信譽：多年口碑傳遞，您關心的，就是我們注重的，大品牌值得信賴。
課程詳情
課程分類：中學、基礎、幼師
課程安排：面授班和網絡課同步
授課對象
(一)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;
(二)取得基礎教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;
(三)取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷;
(四)取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷;取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定;
(五)取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷;
(六)取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
課程內容：
精講班：基礎階段以章節知識點為脈絡細分各個重難點，針對高頻考題逐一攻破。
真題班 模考班：總結真題規律，掌握解題技巧，-模考兩次。
沖刺階段：臨考前復習重難點，查漏補缺，明確解題思路，建立信心。
1、精講、沖刺、密訓、點題，從體到面，從面到點，層層突破，補補夯實
2、結構考試大綱，剖析考試教材，精研真題，配套實戰，考前信息，有講有練。
3、親臨課堂，高清在線觀看，在家里，在辦公室，在路上，隨時隨地學習。
4、循環開課，多點教學，多期課程，200 所分校，一張聽課證，走遍都能學。
5、課上全程教學，課下配套高清復習網課，幫助大家全天候，全程指導復習。
優路教育為大家總結教師資格面試音樂學科試講亮點，希望考生能夠根據這些亮點進行復習備考。
1.新課導入
俗話說“良好的開端是成功的一半”，導入環節的活動設計必須謹記以下三點：(1)能引起學生的興趣，渲染課堂氛圍;(2)圍繞本節課堂內容展開;(3)以學生為主體。
以《森林狂想曲》為例
該教學設計以播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。在學生夸張、生動的表演中，音樂課有了快樂的課堂氛圍;精巧的聽音游戲，充分調動了學生的記憶力和注意力，開啟音樂課審美體驗的新樂章。
2.新課教授
新課教授是重點內容的展現，教學設計的亮點是否突出也體現在此環節，作為教師中間過渡自然，言語富有鼓勵性和啟發性。新課教授環節是判斷課型的重點環節，采取的活動圍繞著課型展開。
以《桑塔露琪亞》為例
首先采取的活動是學生帶著問題欣賞歌曲，欣賞音樂是學生獲得信息的有效途徑，學生邊聽邊思考可以提高音樂的欣賞能力，通過有目的的聆聽，學生能了解音樂的情緒和并能為樂曲劃分段落，在欣賞的過程中既能更好地了解樂曲的內容又能起到熟悉旋律的作用
之后是學唱歌曲的活動設計，學唱歌曲是教學的重點，也是體現學生的主體性的重點環節，學生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感，同時在教學過程中，充分并合理安排學生的合作活動，讓他們在對比合作探究中共同提高，較后通過身臨其境，表演攬客的情景，整個過程學生的思維活躍，敢于大膽表現，勇于創新，收到了較好的效果。我在課堂中，以民主平等的師生關系營造出一種活潑、生動、和諧的教學氛圍，對學生的回答和表現，既不干涉、否定，也不撒手不管、放任自由，而是反饋指導表揚鼓勵，保護學生的積極性，使其在不知不覺中進入學習狀態，在循序漸進中學會歌曲，產生愉悅的情感體驗，獲得相關的音樂知識的同時也得到自我發展，那課堂教學推向另一個高潮。
3.拓展環節
音樂學科主要以審美為主，學生通過欣賞相類似的音樂體裁，既能感受不同地區帶來的音樂下能感受，拓寬學生的視野，又能起到鞏固知識的作用。
以《流行風》為例
學生雖然喜愛流行樂，但是對流行樂的分類比較模糊，這一環節采取聽音樂分辨音樂種類即鞏固了流行樂的種類，又拓展了沒有接觸過的音樂種類，在了解流行樂的種類上進行歌舞表演，即鍛煉了學生的自信心，又增進了音樂知識儲備，同時把音樂課堂推向高潮。
4.課堂小結
整個教學設計都以學生為中心，學生在活動中不僅僅只是學會了一首歌或者聽一首樂曲，教學活動的亮點設計應體現在學習樂曲的同時能夠掌握學習的方法和能力，從而感受音樂的魅力，產生情緒的反應和情感的體驗，從而提高音樂素養。
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