- 2025-04-23 17:01 關注度：2
學大高三數學輔導培訓
輔導優勢
學習提升顯著
在學大教育，學生能全身心投入學習，老師會將知識點講解透徹，直至學生理解掌握，助力學生吸收知識，學習提升快、效率高。
教學模式與師資
采用專業教學模式，擁有好師資力量，多采用小班授課，注重教學質量。其教師團隊通常經過嚴格篩選和專業培訓，很多老師擁有多年的高三畢業班教學經驗，對高中知識體系、教學重點和高考命題趨勢有深入了解，能準確把握學生學習需求和薄弱環節，提供針對性教學指導。
全方位教學服務
提供從專業教學、舒適陪讀課堂到班主任學術管理以及心理咨詢師有效參與等全方位教學服務，保障教學質量。
良好學習氛圍
學生之間互相鼓勵、互相幫助，形成積極向上的學習環境。
多樣輔導課程
作為高中補習界的佼佼者，學大教育提供豐富多樣的線上線下輔導課程。
輔導費用
高三數學一對一輔導班的費用因多種因素而異。通常在一線城市每小時收費300元至800元，二線城市每小時大約200元至500元，三線及以下城市每小時可能在100元至300元。費用差異主要受地區差異（一線城市教育資源豐富、競爭激烈，費用較高；二線城市相對較低；三線及以下城市費用更低）、服務內容和課程時長（提供額外服務或長期輔導的班級費用可能不同）、輔導形式和機構品牌（知名輔導機構品牌效應會使費用上升，線上一對一輔導通常比線下一對一輔導收費低）等因素影響。選擇時除考慮費用，還應關注教師教學經驗、學生實際需求以及機構信譽。
輔導形式
一對一輔導班
一個老師教一個學生，又稱作一對一家教，能針對學生的具體情況進行個性化教學。
小班
3 - 6人小班：煙臺芝罘區學大教育開設的基礎培訓課程有此班型，能滿足不同學生的需求。
一對三輔導班（3人小班）：2 - 3個學生同時上課，通常不用黑板，直接坐在一起講課、提問。
10人小班：一般10人以內，有時候七八個學生，在專門的教室里上課，每個學生都能得到照顧，具有互動性。
20人小班：歸類于小班，人數相對較多，老師可能無法全面照顧到每個學生，學生學習一半靠老師，一半靠自己。
大班
30人輔導班：班級人數更多，老師精力有限，對學生的關注可能更分散，學生上課時座位的前后、遠近已經影響到了學生的聽課效果。
30 - 60人輔導班：這是一種大班教學，類似于學校的課堂，老師有一部分時間維持上課的紀律，學生之間互有影響。
百人大班：家境一般或者學習有自覺性的學生選擇的一種班型，學生比較多，上課往往借助擴音器講課，老師要有豐富的經驗才能維持上課的持續和效果，相對來說，收費標準偏低。
課程內容
以人教版高三數學（文）為例，課程涵蓋以下部分：
函數部分
包括分數指數冪的概念，有理數指數冪的運算性質，指數函數、對數函數的概念、圖像、運算性質，二次函數的值討論、根分布，二分法，零點定理等。
幾何部分
柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征、三視圖、直觀圖，棱柱、棱錐、臺、球的側面展開圖、表面積和體積的計算公式，空間直線、平面位置關系、四個公理、一個定理，直線與平面垂直的判定定理和性質定理、兩個平面垂直的判定定理和性質定理，傾斜角和斜率、直線方程的多種形式，解方程組求兩條相交直線的交點坐標、兩點間的距離公式、點到直線的距離公式、平行線間的距離等。
三角函數部分
任意角的概念，弧度的意義，弧度與角度的換算，三角函數的基本關系、誘導公式，同角三角函數的基本關系式，正、余弦的誘導公式，三角函數的圖像與性質，二倍角的正弦、余弦、正切公式，以及三角公式在化簡、求值和恒等式證明中的應用等。
概率統計部分
用樣本的頻率分布估計總體、用樣本的數字特征估計總體的基本數字特征，隨機事件發生的不確定性和頻率的穩定性、概率的意義等。
不等式部分
不等式的定義、比較兩個數的大小、不等式的性質，一元二次不等式及其解法，二元一次不等式組及線性規劃，二元一次不等式的幾何意義等。
圓錐曲線部分
橢圓及其標準方程，橢圓的簡單幾何性質，橢圓的參數方程等。
推理部分
合情推理、演繹推理、合情推理與演繹推理之間的聯系和區別等。
課程定位
以學大（文）數學高三輔導為例，適用人教版高三數學（文），課程定位是深化理解基礎知識，完善知識結構，加強綜合訓練，提高數學思想，熟練掌握各類數學方法。
30人輔導班：班級人數更多，老師精力有限，對學生的關注可能更分散，學生上課時座位的前后、遠近已經影響到了學生的聽課效果。
30 - 60人輔導班：這是一種大班教學，類似于學校的課堂，老師有一部分時間維持上課的紀律，學生之間互有影響。
百人大班：家境一般或者學習有自覺性的學生選擇的一種班型，學生比較多，上課往往借助擴音器講課，老師要有豐富的經驗才能維持上課的持續和效果，相對來說，收費標準偏低。
課程內容
以人教版高三數學（文）為例，課程涵蓋以下部分：
函數部分
包括分數指數冪的概念，有理數指數冪的運算性質，指數函數、對數函數的概念、圖像、運算性質，二次函數的值討論、根分布，二分法，零點定理等。
幾何部分
柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征、三視圖、直觀圖，棱柱、棱錐、臺、球的側面展開圖、表面積和體積的計算公式，空間直線、平面位置關系、四個公理、一個定理，直線與平面垂直的判定定理和性質定理、兩個平面垂直的判定定理和性質定理，傾斜角和斜率、直線方程的多種形式，解方程組求兩條相交直線的交點坐標、兩點間的距離公式、點到直線的距離公式、平行線間的距離等。
三角函數部分
任意角的概念，弧度的意義，弧度與角度的換算，三角函數的基本關系、誘導公式，同角三角函數的基本關系式，正、余弦的誘導公式，三角函數的圖像與性質，二倍角的正弦、余弦、正切公式，以及三角公式在化簡、求值和恒等式證明中的應用等。
概率統計部分
用樣本的頻率分布估計總體、用樣本的數字特征估計總體的基本數字特征，隨機事件發生的不確定性和頻率的穩定性、概率的意義等。
不等式部分
不等式的定義、比較兩個數的大小、不等式的性質，一元二次不等式及其解法，二元一次不等式組及線性規劃，二元一次不等式的幾何意義等。
圓錐曲線部分
橢圓及其標準方程，橢圓的簡單幾何性質，橢圓的參數方程等。
推理部分
合情推理、演繹推理、合情推理與演繹推理之間的聯系和區別等。
課程定位
以學大（文）數學高三輔導為例，適用人教版高三數學（文），課程定位是深化理解基礎知識，完善知識結構，加強綜合訓練，提高數學思想，熟練掌握各類數學方法。
特色：
1.師資力量雄厚，各老師都擁有豐富的實踐經驗和教學經驗，富有責任心，老師全程跟蹤解決學員后顧之憂。
- 優質的教學質量，緊緊圍繞課堂教學，優化教學過程，增強教學的有效性。
3.舒適的學習環境，校區環境整潔舒適、休閑安靜、舒適自然、輕松宜人。
4.良好的交通條件，校區周邊交通便利，停車方便，公交可直達校區。
課程安排時間：
白班、晚班、業余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
課程周期：
課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程需和培訓老師溝通安排。
預約試聽體驗課程：
學員如需參加體驗課程，需提前一周和顧問預約體驗課程，提供給顧問參加學員姓名+電話+課程+所在地區，顧問會及時登記預約就近校區體驗課程，預約后顧問會通過電話或短信通知學員。
我們竭誠為您服務，如需幫助或了解優惠活動，請在線聯系顧問，顧問會及時安排課程老師電話和您溝通介紹！
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