- 2025-02-17 09:02 關注度：10
南寧興寧區康語口肌訓練機構學費多少錢，康語兒童康復訓練中心為孩子們開設眾多培訓課程，致力于通過系統化的指導教學幫助孩子們改善言語能力。中心自成立以來積累了豐富的教學訓練經驗，不斷發展教育水平和教學質量，發展教學體系，為孩子們帶來科學專業的訓練項目和內容。作為面對孩子開設的教學訓練，中心的老師們在訓練項目中安排了生動的互動環節，引導孩子主動說話，鍛煉孩子的語言能力和語言組織能力，幫助孩子改善說話不通順的問題。孩子的言語能力影響著學習和生活，如果需要訓練課程，還是尋求專業老師的幫助比較好。
較好個是生理原因。兒童階段大腦發育還不完善、自制力差，這個只要隨著年齡增長，絕大多數孩子都能夠做到集中注意力。
第二個是病理原因。腦組織損傷、代謝異常、多動癥，這就需要在專業的醫師的指導下進行治療。
第三個是飲食與環境的影響。糖、咖啡因等物質會刺激孩子的情緒，環境污染導致血液中的鉛含量過高，這時候就需要改變飲食習慣，注意環境變化。
第四個是家庭因素。教養態度和生活習慣對孩子的影響需要家長和孩子共同努力，打造安靜的環境，培養孩子良好的生活習慣。
第五個原因是感統失調。七大感知覺的失調都會影響到孩子的注意力，這時候需要家長從小就進行感知覺的活動。
Gtalk 課程
將言語聽覺科學，口部運動治療學有系統有層次地結合在一起，讓言語康復師通過40分鐘1對1發音訓練 10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發音、仿說、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認知神經科學原理的基礎上，對語言發育遲緩、自閉癥譜系等存在認知發展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養孩子們邏輯思考能力、創造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應用行為分析學的基礎上，利用情景化多維課堂模式，創設促進孩子發展的多彩環境，促進孩子認知、語言、藝術、社會性和身體的發展，激發孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
康語
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
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人與人之間的交流，是在接受與理解的基礎上進行的。過去有聽力障礙的孩子學習語言是非常困難的，然而隨著科學技術的發展，聽障兒童可以通過更多的科學技術手段獲得聽力。在聽障兒童獲得聽力后，學習語言就成為了當務之急。接下來為大家介紹聽障孩子言語訓練的幾個技巧。
一.聲氣結合訓練
（1）橫膈肌功能訓練：兩腳自然分開，雙小臂與大臂形成90度角，將肺里余氣吐凈，小臂帶動大臂向身體兩側盡量往高抬起同時吸氣，吸氣停止稍停頓，兩臂迅速下夾，同時發”啊”音的四聲，如此循環。此項訓練是鍛煉孩子橫膈肌的彈動力，以達到孩子學會運用脈沖式氣流發音功能。脈沖式氣流是完成每個音節呼吸的基礎。
（2）數數字訓練：用一口氣數一組數字，由短到長。吐字要清楚，氣流要平穩。
（3）發“a”訓練：一口氣發“a”音越長越好。要求聲音清楚，氣流平穩。
（4）一口氣說：“一朵花兩朵花三朵花……十朵花”說得越多越好，氣越長，說的越多，堅持練習，才能看到效果!
二.呼吸游戲
（1）吸氣的訓練方法：聞花香、聞香皂、聞香香、拿一張薄薄的紙放在臉上，用鼻子吸住紙張，讓孩子通過視覺看到紙被吸住了，沒有掉下來！
如：吸氣訓練
一塊手帕：讓孩子嗅灑有香水的手帕，因為有香味，孩子會不自覺的深吸氣，達到訓練深吸氣的目的。
一朵鮮花：用一朵有香味的鮮花，也可以達到訓練深吸氣的目的等。
（2）呼氣的訓練方法：吹口哨、吹口琴、吹紙條、吹紙屑、吹羽毛、吹蠟燭等呼吸游戲方法，鍛煉孩子言語呼吸能力。
如：口哨：家長和孩子每人拿一只口哨，比一比誰一口氣吹的時間長。目的是訓練控制呼氣的能力，使呼出的氣均勻而長。
蠟燭：一些沒有經過訓練的孩子連一支蠟燭也吹不滅，主要原因是不會用氣。
家長可以把幾支蠟燭點成一橫排讓孩子吹，訓練他呼氣的范圍；也可以點成一豎排，訓練呼氣的深度和力度；還可以只點一支蠟燭，訓練呼氣集中的能力。家長可以通過比賽等方法，提高其對此訓練的興趣。
一張紙：家長可以用一張紙垂直放在孩子口前，讓他用力呼氣，盡力使紙成水平，這也是訓練呼氣的一種好方法。
肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，這種方法簡單易行，而且孩子有興趣。
氣球：讓他深吸一口氣，盡力吹大氣球，中途不許換氣，目的是訓練肺活量等。
三.聲調訓練的方法
對只會一聲、四聲調的孩子，開始可以用詞來代聲調的訓練方法。
如：花－紅－柳－綠或ma、ma、ma、ma等。對已學會單韻母的孩子應進行以”a”音為基礎的四聲調順序進行訓練。對三、二聲發音有困難的孩子，開始時可以將速度放慢，把聲調拉長，慢慢速度加快！
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