康語兒童康復中心是一家專注于特殊兒童干預的機構，開設有少兒言語開發、感統、社交溝通訓練等干預課程，經驗豐富的授課老師采用科學有效的干預方式，助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學干預。
康語是目前國內很好的專業兒童康復機構，致力于用專業和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩步提升，創造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發育遲緩、自閉癥譜系、精神發育遲緩、感統失調等廣泛性發育障礙的兒童，提供專業的一站式康復訓練服務。
與其他主流機構不同的是：康語堅持以教學品質為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結合的教學模式，解決家長困惑，為孩子爭取開心成長，利用時間，避免耽誤孩子的寶貴時間

從定義上講
語言發育遲緩是多種障礙(如精神發育遲滯、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良)所造成的孩子表達能力差或者理解能力落后于同齡兒童相應語言水平的現象。
自閉癥患者的語言障礙是因為他們不了解人們的語言表達規則，無法根據情景來表達不同的想法，他們會說話，但不會主動和別人說話。
從發病原因上看
語言發育遲緩主要是聽力障礙，聽覺系統的不正常表現，或者是神經中樞系統語言中樞系統的不正常發育
造成的。
自閉癥目前病因未明，是一種較為嚴重的廣泛性發展障礙疾病。
從具體表現上看
語言發育遲緩的孩子只是語言表達存在問題，他們可以很好的和同齡人建立友誼，- -起玩耍,進行肢體上的交流，他們也可以聽課學習。
其主要癥狀表現為:
1、孩子不能開口說話或說話時只發一個音,其他發音含糊不清。
2、說話出現前后顛倒，且包含的詞匯量少,說的話讓人不能理解。
3、常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱，如:用“汪汪”表示狗。
4、只能用幾個詞匯組成一句話，無法連貫表達。
5、不能用正常語序表達句子，不懂得語法,只會用名詞和動詞，不會用形容詞、連詞等修飾詞。
自閉癥患者則沒有交往能力,他們喜歡自己和自己玩，不會對其他孩子感興趣的玩具有喜歡的感覺，當我們主動和他們交流時，他們不會有反應，對他人不理不睬。
其主要癥狀表現為:
1、語言障礙:多數患者語言發育遲緩，或者在2-3歲出現倒退，甚至終身不語。
2、社交障礙:患者無法與人建立正常的社交關系，逃避對視，表情匱乏，對親人少有依賴感，對人的興趣極低。
3、狹隘的興趣和刻板的行為:對某些物品異常地熱衷,比如可以盯著風扇數十分鐘甚至數小時，生活習慣和規律固執不變，反復-些刻板的重復的動作，比如甩手,晃動身體、物件排除固定規律不許別人移動。
4、智力障礙: 31% 左右的自閉癥兒童智力障礙(智商<70) , 25%伴在臨界范圍(智商71-85) ,只有44%的患者智力在平均值及以上(智商> 85)。
總體來說,自閉癥的核心問題是社會交往障礙而不是語言障礙語言障礙只是用來進行社會交流的- -種手段,如果孩子只是語言發育遲緩而沒有明顯的社交障礙和刻板行為那么- -般可以認為不是自閉癥。當然了以上只是我們給家長提供的一個思路如果想要具體判斷孩子的病癥還需要尋求專業醫生的幫助。