- 2025-02-13 14:52 關注度：26
石家莊推薦兒童語言溝通障礙康復訓練機構學費價格，康語兒童康復訓練中心專注于特殊孩子的康復，機構自身的實力較強，提供給了大家康復方面的方案，針對孩子出現的感統方面失調的問題、孤獨癥、自閉癥，言語障礙和社交障礙方面的問題，相應的課程也是對應學員們的問題，開設了針對性的感統訓練課程、邏輯思維訓練、注意力訓練和生長發育遲緩的課程，學校所教學的老師都是一些在感統方面非常專業的老師，然后按照制定的學習方案，耐心的給孩子帶來科學的幫助，為孩子之后的學習帶來科學的指導。
判別一個孩子是否存在言語開展緩慢還必須結合其生理年齡，并進行詳細的查看與評估。對于學齡前的孩子，即便存在上述一些言語癥狀，爸爸媽媽也不要盲目地確定他存在言語開展緩慢，送他到專門機構進行查看。一般，言語開展緩慢是隨同其他問題出現的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺妨礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發聲器官的運動機能妨礙等，因而，在查看時，應盡量確定形成兒童言語開展緩慢的原因，由于原因不同，言語干預的措施也不同。言語發育緩慢可以到正規的兒科兒童康復科就診。言語發育緩慢是兒童中特別常見的一種疾病，言語發育緩慢可能會一起伴隨有智力落后，自閉癥或者是構音方面的問題。需求進行一些康復訓練，多跟孩子進行溝通，激起孩子說話的愿望，在和孩子說話的時候一定要有耐心，口氣一定要輕，不可以叱罵孩子。
Gtalk 課程
將言語聽覺科學，口部運動治療學有系統有層次地結合在一起，讓言語康復師通過40分鐘1對1發音訓練 10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發音、仿說、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認知神經科學原理的基礎上，對語言發育遲緩、自閉癥譜系等存在認知發展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養孩子們邏輯思考能力、創造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應用行為分析學的基礎上，利用情景化多維課堂模式，創設促進孩子發展的多彩環境，促進孩子認知、語言、藝術、社會性和身體的發展，激發孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
學校的訓練方法采用應用行為分析(ABA)、結構化教學（TEACCH）、感覺統合訓練、人際關系發展干預（RDI）、思維訓練等科學方法相結合的康復模式。學校合理的設置了符合孤獨癥兒童康復和發育需要的課程，包括：個訓課、語訓課、感覺統合訓練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術課、沙盤課、語言課、情景課。
人與人之間的交流，是在接受與理解的基礎上進行的。過去有聽力障礙的孩子學習語言是非常困難的，然而隨著科學技術的發展，聽障兒童可以通過更多的科學技術手段獲得聽力。在聽障兒童獲得聽力后，學習語言就成為了當務之急。接下來為大家介紹聽障孩子言語訓練的幾個技巧。
一.聲氣結合訓練
（1）橫膈肌功能訓練：兩腳自然分開，雙小臂與大臂形成90度角，將肺里余氣吐凈，小臂帶動大臂向身體兩側盡量往高抬起同時吸氣，吸氣停止稍停頓，兩臂迅速下夾，同時發”啊”音的四聲，如此循環。此項訓練是鍛煉孩子橫膈肌的彈動力，以達到孩子學會運用脈沖式氣流發音功能。脈沖式氣流是完成每個音節呼吸的基礎。
（2）數數字訓練：用一口氣數一組數字，由短到長。吐字要清楚，氣流要平穩。
（3）發“a”訓練：一口氣發“a”音越長越好。要求聲音清楚，氣流平穩。
（4）一口氣說：“一朵花兩朵花三朵花……十朵花”說得越多越好，氣越長，說的越多，堅持練習，才能看到效果!
二.呼吸游戲
（1）吸氣的訓練方法：聞花香、聞香皂、聞香香、拿一張薄薄的紙放在臉上，用鼻子吸住紙張，讓孩子通過視覺看到紙被吸住了，沒有掉下來！
如：吸氣訓練
一塊手帕：讓孩子嗅灑有香水的手帕，因為有香味，孩子會不自覺的深吸氣，達到訓練深吸氣的目的。
一朵鮮花：用一朵有香味的鮮花，也可以達到訓練深吸氣的目的等。
（2）呼氣的訓練方法：吹口哨、吹口琴、吹紙條、吹紙屑、吹羽毛、吹蠟燭等呼吸游戲方法，鍛煉孩子言語呼吸能力。
如：口哨：家長和孩子每人拿一只口哨，比一比誰一口氣吹的時間長。目的是訓練控制呼氣的能力，使呼出的氣均勻而長。
蠟燭：一些沒有經過訓練的孩子連一支蠟燭也吹不滅，主要原因是不會用氣。
家長可以把幾支蠟燭點成一橫排讓孩子吹，訓練他呼氣的范圍；也可以點成一豎排，訓練呼氣的深度和力度；還可以只點一支蠟燭，訓練呼氣集中的能力。家長可以通過比賽等方法，提高其對此訓練的興趣。
一張紙：家長可以用一張紙垂直放在孩子口前，讓他用力呼氣，盡力使紙成水平，這也是訓練呼氣的一種好方法。
肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，這種方法簡單易行，而且孩子有興趣。
氣球：讓他深吸一口氣，盡力吹大氣球，中途不許換氣，目的是訓練肺活量等。
三.聲調訓練的方法
對只會一聲、四聲調的孩子，開始可以用詞來代聲調的訓練方法。
如：花－紅－柳－綠或ma、ma、ma、ma等。對已學會單韻母的孩子應進行以”a”音為基礎的四聲調順序進行訓練。對三、二聲發音有困難的孩子，開始時可以將速度放慢，把聲調拉長，慢慢速度加快！
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