課程詳情
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擴展孩子的空間想象力
在機器人學習套餐里包含各式各樣的結構零件，這些結構可以組成各種簡單的、復雜的機械結構，這些結構在生活中大量存在。孩子在學習機器人教育的時候，自己搭建這些結構，不僅可以讓孩子了解很多結構知識，培養孩子的空間感，同時也大大提高了孩子的空間想象力。
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培養孩子的邏輯思維能力
在機器人課程學習中非常重要的一點就是邏輯編程。機器人的設計是通過一整套嚴格的程序來實現設計者的要求。因此，只有經過多方位的思考，編寫出可行成熟的方案，讓機器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要。
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培養鍛煉孩子的意志以及恒心毅力
孩子在進行組裝機器人時，會用到一些科學原理以及定律，并且在多次試驗和組裝中才能完成作品。這一過程鍛煉了孩子做事的耐心，有利于意志力的培養，同時在組裝機器人時，開發了右腦，還放飛了孩子的想象力，從而激發了孩子的求知欲，培養孩子全方面思考的能力。
| 組別 | 課程 | 課時 | 年齡 |
|---|---|---|---|
| 樂高課程 | 動物自然 | 20 | 3- |
| 立體童話 | 20 | 3+ | |
| 百變工程 | 20 | 4- | |
| 游戲合作 | 20 | 4+ | |
| 生活科技 | 40 | 5-6 | |
| 程序與控制 | 40 | 6-7 | |
| 動力機械 | 40 | 8-9 |
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聯系
當學生把新的經歷與已有的“知識庫”相聯系，或當他們接觸到強烈吸引他們的內容，使他們迫切想學習新的知識時，他們才會較有效地把新的信息與知識融入自己頭腦中的“知識庫”當中。當他將新的學習體驗與那些你已經擁有的知識結合在一起，他的大腦形成了新的知識。當較初的學習體驗像種子一樣慢慢的形成的時候，他也可以獲得新的知識。
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建構
“做中學”包括模型的搭建和概念的形成。樂高的活動提供了3種級別的建構:無限制的探索，通過讓學生們搭建各種簡單的模型，引導他們理解各種概念。有指導的研究，學生們跟著一步一步的介紹來搭建模型，然后用這些模型來解決問題。無限制的解決問題的活動，學生們按照自己的設計來搭建模型，以實現挑戰設置的目標。
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反思
通過反思他們的搭建和編程，使學生們更深刻地理解他們之前碰到的概念。在他們反思的時候，他們會將新的知識與之前的想法和體驗結合起來。在每個活動的反思這個環節，都有一些問題需要學生思考。這些問題將幫助學生找到現實世界的，與他們在活動中的體驗之間的關系。
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延續
當學生們在學習的時候可以獲得挑戰時，這樣的學習往往是很令人愉快的。保持這種挑戰，和獲得成功的喜悅，以及完成工作的成就感，就自然地激發了學生開始更多的更難的工作。在每個活動的延續環節，都給學生們設置了搭建的挑戰。
俱樂部采用全進口丹麥樂高、美國VEX、Python軟件等課程教具，依托中美課程研發團隊對流行的樂高課程、機器人課程進行了進一步的深化，針對不同年齡段孩子的不同特點進行了特殊的設計，充分發揮和挖掘孩子們的想象力和創造力，鼓勵和培養孩子自我發現問題，自我解決問題的獨立自主能力，推動孩子思維的發展，讓孩子在俱樂部的環境中養成與他人互相合作與交流的習慣與技能。
俱樂部設有課程體系：樂高課程、機器人課程、競賽課程、軟編課程。
昆山市前進西路2200號新江南薈E201
