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重慶學大教育

中考輔導、高中輔導、高考復讀、藝考文化課輔導

機構課程咨詢服務:
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更新時間:2025-03-19 08:34:56

重慶學大教育高二數學補習學校

學大教育重慶學校高二數學培訓怎么樣

授課機構 重慶學大教育
上課地點 學大教育重慶校區|詳細地圖
成交/評價 5.0分
聯系電話 023-88632811

課程詳情

導? 語

重慶學大教育高二數學補課班分析高二學生數學學習短板,量身定制輔導方案,面授數學知識點、解題技巧、學習方法;跟蹤學習進度培養良好習慣;解讀各類變化資訊,幫助學生了解。經過二十余年歷練,優秀的服務和質量、卓越的品牌影響力,使學大教育迅速在全國成為中小學課外輔導領域的領航者。良好的口碑,使學大教育成為同行業中客戶推薦的典范,深受學生和家長的一致好評,并得到了社會和媒體的普遍認同。

重慶高二數學輔導班

高二數學一對一輔導課程

課程簡介?:

高二數學一對一輔導課程,為每位學生定制專屬輔導方案,1對1輔導、6對1服務,線上輔導和線下輔導任意選,講練結合、查缺補漏、講解重點、剖析難點,傳授數學解題思路和方法,幫助學生掌握高二數學知識。

課程特色?:

為每位學生定制專屬輔導方案,1對1輔導、6對1服務,線上輔導和線下輔導任意選。

課程定位?:

高二數學1對1輔導課程

適用學員?:

高二學生

授課內容?:

包含四種命題及其相互關系、充分條件/必要條件及充要條件的意義、邏輯連詞“或/且/非”的含義、全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定、橢圓及其標準方程,橢圓的簡單幾何性質/橢圓的參數方程/雙曲線及其標準方程/雙曲線的簡單幾何性質/雙曲線的參數方程、拋物線線及其標準方程/拋物線的簡單幾何性質、位置/較值/范圍/軌跡問題、導數、初等函數的導數公式和差積商的求導法則、利用導數研究函數的單調性、極大/極小值、較大/較小值、回歸分析的基本思想方法及其應用、獨立性檢驗的基本思想及其應用、合情推理/演繹推理/合情推理與演繹推理之間的聯系和區別、綜合法和分析法、數系的擴充、復數的概念、復數的加法減法、復數的乘法除法、平行線等分線段定理及推論、平行線分線段成比例定理及推論、相似三角形的概念、相似三角形的性質定理及判定、直線與圓的位置關系、圓切線的性質定理及判定、圓周角、圓周角定理及推論、弦切角、弦切角定理及推論、圓的切線,內接四邊形,比例線段、平面直角坐標系、極坐標系、簡單曲線的極坐標方程、曲線的參數方程、圓錐曲線的參數方程、直線的參數方程、不等式、值不等式、比較法、綜合法與分析法、反證法與放縮法、二維形式柯西不等式、一般形式的柯西不等式、排序不等式、數學歸納法、用數學歸納法證明不等式等等內容。備注:高二數學一對一輔導課程的詳細內容,會根據學生對高二數學知識的掌握程度不同而不同,更多詳情歡迎在線咨詢我們學大老師。

學大教育概況

學大教育成立于2001年9月,是一家結合了優質的教育資源和先進的信息技術,專注于中國教育服務領域的高科技公司。學大教育校區交通便利,校內環境優雅,學校教學支撐體系完備,各項公共服務設施齊全。校區嚴格落實保障學員“課前、課中、課后”三課一體,不斷提高學習能力的教學理念,尊重學生個體差異,堅持以學生的個性化發展為核心,以發掘學生潛能、提升綜合素質為目標,專注個性化輔導。
學大教育校區將全力追求教學卓越,始終以“服務學生成長,推動教育改革,爭做社會貢獻”為己任,多元發展,研發出更多適于素質教育的課程,積極推動教育培訓行業的創新與發展。

學大教育實力優勢

1、上市背景

21年上市公司,教研師資強,長期專注文化課培訓

2、AI系統

AI智能英語+AI精準備考系統

3、分層教學

個性化分層教學,正課+主教講練課+課后答疑課

4、專職師資

8-15年教齡,教師定期、每周教研例會

5、特色日語

老師常年專注高考日語的教學與研究,教學經驗豐富

6、無憂環境

校區書香別墅,獨立院子,水榭樓亭,接駁地鐵

學大教育課程特色

1.因材施教,個性培養

根據學生性格特點進行因材施教和個性培養,發揚學生自身優點,培養良好學習習慣。

2.定制方案,針對教學

根據學生實際情況定制專屬輔導方案,有針對性和目的性的補習薄弱學科和知識點。

3.時間自由,上課靈活

為學生提供靈活上課時間,學生可以根據自己時間安排上課時間,學習方便合理。

4.自由選擇上課老師

由學生和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師,促進師生互動更融洽、更默契。

學大師資四備要求

四備要求精細培養教師能力隊

1、備教法

用適合學生的方式教學,根據學生特點權衡實用性和趣味性,在讓學生增長知識的同時,還能夠提升學習能力。

2、備教材

提煉初、高中教材重、難點內容;可自主研發教材,串聯所有知識點,形成知識體系;通過研究教材和高考,形成知識點與考點之間的關聯。

3、備學生

分層教學,對不同類型的學生做到因材施教;個性化教學,對每一位學生進行個性化專屬輔導。

4、備自己

針對學生類型,形成適宜的教學風格。結合高考命題變化,形成良好的教學思維,帶領學生備戰高考。

學大教育發展歷史

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課程評價
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