重慶中考一對一沖刺班
重慶一對一數學中考、語文中考、物理中考、化學中考、英語中考沖刺輔導
| 授課機構 | 重慶三中英才中考沖刺學校 |
| 上課地點 | 渝北區、江北區、兩江新區、沙坪壩區、高新區、九龍坡區、渝中區、南岸區、巴南區|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
導 語
重慶三中英才中考一對一沖刺培訓班由專業教師專門為學生量身定制復習方案，靈活安排上課時間，專攻中考重難點、考點、失分點。三中英才培訓學校以前瞻的辦學理念、誠信的行為、真誠的服務態度、穩定的教學質量，贏得了口碑、 贏得了發展，更重要的是贏得了學生、家長的認同。三中英才為學生提供有針對性的學業幫助和專業的顧問式教育服務，幫助千千萬萬個孩子把學習的痛苦變成樂趣，擁有持續的學習動力，變“要我學”為“我要學”。
培訓學科： 中考語文、中考數學、中考英語、中考物理、中考化學等
學習目標： 學習中考各學科系列考點，并結合初 中三年的知識點，做綜合復習，進行中考備考。
教學形式： 線下面授，根據學生學習目標定制方案
授課特色： 一對一或3-5人、7-9人小班教學
課程內容：
1、根據中考考綱設計輔導專題，查漏補缺，全面梳理中學知識模塊。
2、根據重慶歷年中考題型思路，對中考重難點進行講解。
3、根據學生基礎情況和試卷難易分布，為學員制定做題策略。
4、傳授中考沖刺階段復習方法，調整學員應試心理。
上課地點： 渝北區、兩江新區、沙坪壩區、渝中區、九龍坡區、江北區、高新區、南岸區、巴南區
三中英才教學亮點
1、以學生為中心組織教學內容，設計教學活動。教學內容注重生動性、啟發性、知識性；教學活動體現參與性和創造性的培養。
2、獨特的雙向互動式興趣教學法，個別化體制教學，針對性輔導，可以有效的調動學生參與的積極性，讓每個學生都有參與的機會，每個學生都能體會到學習的高峰體驗，以此樹立學生學習的信心。
3、注重培養學習能力，形成個性化的學習方法和學習習慣。
4、重視培養學習觀念，我們推行個性化學習觀念，把所學學科藝術化、立體化、動態化。
5、在關注學習成績的同時，注重培養學生健康心理和成功品格。
關于三中英才學校
重慶英才文化教育培訓學校其前身為重慶市沙坪壩區三中英才家庭教育服務所（以下簡稱“三中英才”），創辦于2000年3月。三中英才是一所集中小學文化課輔導、家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導及擇校咨詢等多維一體的教育培訓機構。
經過二十余年專注中小學文化教育、家庭教育，教學教研團隊逐步沉淀與壯大，三中英才已具備教學研發、課程研發以及教師培訓、家庭教育培訓的能力，自創“135教學模式”和“戶外實踐教學模式”，形成先進的“交叉教學”“分層教學”“超前教學”“銜接教學”理念，獨立開發“數學思維”的概念，還自主研發出“數立方”、“愛碩少兒英語”、“妙筆奧語”、“數理佳”和“學管佳”等特色品牌。
自創辦以來，三中英才已在重慶市沙坪壩、南岸、江北、渝北區、渝中區、兩江新區、巴南區、奉節縣等區域有近30所直營分校，擁有教職員工700余人，為約40萬人次學生提供學習幫助，為60萬人次的家長提供家庭教育咨詢、擇校指導、心理咨詢等服務，贏得社會的廣泛好評。
三中英才學校理念
王老師
重慶市重點中學高級教師，重慶市骨干教師，清華大學高級研修班結業中級生涯規劃師，20年致力于教學教研工作，擅長科學系統選科，擅長學生心理指導、學習方法指導、中學生生涯規劃、高考志愿填多維度教育教學服務。
謝老師
畢業于西南大學，近十年一線化學教學經驗，癡迷科學實驗，擅長啟發學生思考和探索，注重培養學生發現問題的規律和本質，對實驗教學有執著熱愛和激情。
李老師
師從武漢大學大家張思齊門下，深入鉆研學習方法，自創語文公式閱讀法和黃金筆記法，幫助學生快速掌握知識框架，輕松學習。超十年教齡，獲得高級家庭教育職業培訓師、高級家庭教育指導師、澳大利亞兒童自控力養成講師等認證。注重課堂教學與課后交流的結合，擅長從心理上幫助學生突破學習難關，提升學習動力和抗挫力。
張 老師
重慶師范大學畢業，近十年中考教齡，在重慶各地開展中考講座近百場，授課風格風趣實在，深受學生和家長喜歡;帶領數學研發團隊匯編適合重慶本土的108套內部教學教材，精準匹配學生、課程、試題等各個維度，極大提升學生的學習效率。在教學上注重夯實基礎知識，針對性教學，搭建數學體系，學生實戰能力強。
幸澤老師
2008年以重慶高考第8名(文科裸分)考入北京大學元培學院，二級運動員，學習期間獲得過全國科技、化學、英語競賽等獎項。六年文科教齡,擅長圖說知識，培養學生用宏觀視角串聯各學科知識點，分析邏輯關系，形成個人終身的認知。注重激發學生的學習原動力，是學生心目中的情智教育暖男。所教學生文化基礎深厚，終身受益。
（2）針對性原則。初三復習必須突出重點，針對性強，注重實效。在復習過程中，一是要注意學生的薄弱環節，二是要針對個別學生的存在問題。要緊扣知識的易混點、易錯點設計復習內容，做到有的放矢，對癥下藥。
（3）系統性原則。在中考復習過程中，必須根據知識間的縱橫聯系，系統規劃復習和訓練內容，使所學的分散知識系統化。
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