| 授課機構 | 成都i2艾途兒童成長中心青羊區金沙分校 |
| 上課地點 | 四川省成都市青羊區金沙街道金陽路|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯系電話 | 請預約試聽,老師稍后回復您！ |
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機構類型： 未認證
滿意度： 5.0分
機構地址：四川省成都市青羊區金沙街道金陽路
聯系方式： 400-600-5330
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國際私塾采用的是師資團隊“母語式”英語教學法，主要是為3-12學員提供少兒英語教育服務，目前已經擁有近600名資深外教，我覺得單純從教育規模上來看，國際私塾的英語教學還是挺不錯的。
i2國際私塾的英語教學模式與國內不同，它主要是以興趣愛好為主導地位的教學，由外教帶領學員進入到公園、牙科診所、銀行等場所，在真實場景中學習、應用英語。
這樣的教學模式能夠帶動學員的學習積極性，激發學員的思考能力和創造力。i2的外教老師在國外也是具有教學能力的優質教師，我覺得來這里學習少兒英語是很好的選擇。
如果有想要去國際私塾上學的，可以免費咨詢客服哦，或者直接撥打下面的客服電話，希望大家都能找到一個合適的英語培訓學校。
誤區：學英語必須背單詞學語法、勤學苦練
很多家長認為：跟老外學口語不管用，那是因為孩子英語水平太低，詞匯量太小，語法太差，學英語還是躲不開背單詞，背句型，學語法。熟能生巧，也離不開勤奮刻苦。
有一次小丸子拿回家一張英語試卷，72分，全部都是單詞聽寫，有簡單的pen，paper，還有12個月份的拼寫。我也不淡定了，語重心長地跟孩子說：“這個沒辦法，學英語必須過單詞關，你就多背背單詞吧。“
但我自己還是犯嘀咕，12個月份的英語單詞，我小時候背過無數遍，現在也不見得能寫對幾個。她又要來走我的老路了嗎？可不記單詞又怎么學英語呢？
可語言學家告訴我們，語言是一種能力，而不是知識。如果我們把語言當成知識去背誦和記憶，這些知識是儲存在我們大腦的“陳述記憶區”的，而不是“程序記憶區”，是無法形成自動的內化的能力的，也無法做到自動使用。
就好像方向盤、油門、剎車，你都認識吧，還懂得汽車發動的原理，可是光知道這些，你也不會開車一樣。
所謂通過努力“記住”知識來學習語言，記憶過程符合德國心理學家艾賓浩斯的記憶曲線，記憶—遺忘—再記憶，所以我們單詞背得那么苦。
而如果是掌握了語言的能力，就像你學會開車的技能一樣，就很難再忘記了。
語言能力屬于一種程序記憶，當我們開口說話時，需要使用詞匯、組織語法、糾正發音這些“應用能力”，如果我們的程序記憶區空空如也，我們邊說邊向“陳述記憶區”求救，必然會說得磕絆、錯誤百出。
大家還可以想象一下，如果背單詞、背句型的方法就管用，現在各種翻譯軟件都內置了幾十萬單詞和上百萬現成的句子。但為什么軟件并不好用？不但錯誤百出，還常常鬧笑話？
所以結論：英語是一種能力，不是知識，死記硬背、勤學苦練沒什么用。
iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統的英語教學，在教學基礎上，iBilingual通過設置語言藝術、PBL現象教學、家庭教育及社會責任四大課程，不僅僅培養學員的英語能力，更注重培養其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養5C國際人才：
語言藝術為iBilingual項目必修課程，采用小班教學，將5C能力培養和英語教學相融合。還原母語式的學習環境，營造活潑生動的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學員學習興趣、培養英語思維，練就純正口語。
接軌國際教育理念，引進麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學習體系，全面提升學員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進語言教育資源。
國際化測評體系，及時體現學習效果：
與ETS（美國教育考試服務中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測試孩子的英語水平，同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。
PBL現象教學（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進的教學法之一。 PBL強調以生活中的某一現象為主題進行跨學科教學，如環保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學地點設在公園、地鐵站、超市、醫院、體育館等場所。把世界當教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養學員5C能力。
小小牙醫，走進牙科診所學習護牙小知識；
學習西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環保小衛士，外教帶領孩子們循環利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領孩子坐飛機、學知識，翱翔藍天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強語言練習，培養動作技能，并實現創造力輸出結果，學習分享和表達能力，培養邏輯思維，培養生活認知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統，培養藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質，培養動作技能，鍛煉運動智能，培養社會責任感，促進家庭互動，引導認知團隊合作精神的力量和價值。
A3：13-18歲提升語言能力的運用，培養社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學、實踐體會的方式，培養創造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術修養基礎上，引導學員發揮跨文化理解能力，提升社交經驗與技巧，擴展人脈關系，并在與他人的協作中踐行合作精神，學會從社會實踐中汲取養分，勇于質疑，更好地發揮自身創造力。
教學真的那么好嗎？看國際私塾就知道了
國際私塾就是一家教學的少兒英語培訓機構，非常受家長和孩子們的信賴，當然，在這里學習的孩子們的英語水平也非常高，很小的年級英語口語就很流暢，其教學效果明顯可見，教學是有非常大的優勢的。
尤其是在孩子的學習階段，孩子學習語言的最佳時期是在2-12歲，這個階段的孩子是更樂于主動學習探索的，如果給孩子制造一個純英文的學習環境，孩子的英語思維和英語語感就會得到提升，他們也會自己主動去模仿學習。
這就是少兒英語教育的優勢，而且在i2，外教老師們在教學上也很用心，在英語教學上除了提升孩子的英語水平之外，還會更注重對孩子思維邏輯能力，創新力和想象力的提升，通常會抓住孩子的學習性格特點來針對性教學。
而且還開設有PBL現象教學課程，主要是通過設定一些主題來實踐教學，有時候會用一些日常生活的模擬場景來讓孩子們“玩耍”學習，效果是非常不錯的，有不少孩子從一開始的不喜歡學英語到后來的主動學習英語。
這樣的變化也是讓家長始料未及的，現在掌握一門英語是很重要的，不管是在學習階段的考試，還是對將來就業發展都會有很大的優勢，給自己多了選擇發展的機會，所以現在讓孩子們學英語一般都是去少兒英語教育學習。
和傳統的少兒英語培訓機構相比有很大的優勢，孩子們的學習不枯燥，學習效果明顯，而且孩子自身的潛能也被激發出來，在i2的小學員很多六七歲左右就能自信的用英語表達自己的想法，也能從多個角度去思考問題。
也正是因為有這樣傲人的教學成果，越來越多的家長給孩子選擇國際私塾學習英語，讓孩子具備全球視野的國際性人才，從小掌握英語思維，和標準純正的英語口語，為孩子搭建一條更好發展的道路，有意向的家長可以聯系老師獲取試聽課讓孩子試一試。
