課程詳情
真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
高考課程:
突擊階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練。
高三課程：
高頻考點模塊化精講：三角函數\立體幾何\數列\不等式\函數與方程等。
高二課程：
不等式，簡易邏輯，圓錐曲線，復數，二項式，排列與組合等。
高一課程：
拋物線\三角函數\相關定理\函數\高一試題約占高考得分約60%。
1、通過學前測評對學生們進行一定的了解，為其指定專屬教學方案。
2、針對不同學生實際情況教學輔助側重點不同，結合實際情況培養屬于他們自己的學習方法以及學習習慣。
3、在學員原有基礎上對其之前所學內容進行夯實，之后在多角度多方面的進行提升，調整學生的數學思維能力。
所謂學習力就是學習動力，學習毅力和學習能力三要素。學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。
針對、、高中不同階段學員的生理和心理特點，通過個性化教學方法，與學校課程同步，同時通過專題輔導、強化知識點，梳理學科知識，并通過測試訓練提升學員考試能力。
同時，秉承"因材施教"，課程中充分調動學生的多感官參與、開發全腦思維能力和多元智能，從而實現學生從學習成績到學習力的全面提升。
- 精準目標，重拾信心
針對很多同學出現的緊張、不自信、目標猶豫不決的現象，老師們將一一耐心解決，幫助同學找到合適自己水平的學習方法，做好進一步突擊準備。
2. 理清現狀，精準突擊
幫助學生認清自己的各科的薄弱環節，結合剩余時間，學生狀態等，幫助學生進行專業調整，讓復習之路不再迷茫。
3. 知識構架梳理
很多學生平時成績已經有了很大的提升，但是對于考試的重點難點、知識構架等不太清晰，導致一到考試成績就不理想。
4. 定制專屬行動目標
學科老師與學管老師一起針對每位學生不同情況，定制專屬的學習行動目標，具體到日、周、月。避試時間到了，還沒復習完的現象。
5. 定制動態學習計劃
根據學生自身情況，定制專屬的動態學習計劃，學生之間，增強互動，分享行動計劃，取優補差。
6. 定制跟進計劃
學科老師、學管老師根據學生的復習情況和進度，隨時進行調整和指導，完善復習方案，讓復習有條不紊的進行。
深度解析學習問題：不同的問題有不同的解決方法，我們因材施教。
7×24小時學習管理：任課老師 班主任實時掌握孩子學習問題和學習動態，聯合反饋。
課程安排時間靈活：根據孩子的時間安排上課時間段、時間點，真正做到靈活適應。
30 城市教學資源共享：30多個優秀城市教學資源共享，本地化嫁接。
全科嚴選專職教師：全科專職教師供選范圍，嚴格選查，反復磨練。
