課程詳情
高考生物一對一定制化課程
課程簡介
高三生物一對一輔導課程，為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結合、查缺補漏，幫助學生復習鞏固高三生物知識，夯實高三生物基礎。
課程特色：為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結合、查缺補漏。
課程定位： 高三生物1對1輔導課程 ?
適用學員： 高三學生
授課內容：
一、知識。
1、獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。2、了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。3、積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
二、情感態度與價值觀。
1、初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的觀。2、關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。3、認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。4、認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。6、確立積極的生活態度和健康的生活方式。
三、能力。
1、能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。3、發展科學探究能力，初步學會：⑴客觀地觀察和描述生物現象；⑵通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題；⑶分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；⑷確認變量；⑸作出假設和預期；⑹設計可行的實驗方案；⑺實施實驗方案，收集證據；⑻利用數學方法處理、解釋數據；⑼根據證據作出合理判斷；⑽用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點；⑾聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的反思和修改。
備注：高三生物一對一輔導課程的授課內容，最終會根據高三學生掌握高三生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。
高三生物3-6人輔導課程
課程簡介
高三生物3-6人輔導課程，小班組教學，每組3-6名學生，專職輔導老師和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，圍繞、難點、把握，致力于幫助高三學生掌握高三生物知識，學習瓶頸。 課程特色 小班組教學，每組3-6名學生，專職輔導老師和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強。
課程定位： 高三生物小班組輔導課程 ?
適用學員： 高三學生
授課內容： 包括分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境、生物技術實踐、生物科學與社會、現代生物科技專題等等內容。
備注：高三生物3-6人輔導課程的授課內容，最終會根據高三學生掌握高三生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。
1對1輔導6大環節，環環相扣、步步“精心”
//////??“6對1”專業團隊貼心服務??//////
01、免費溝通
面對面溝通，了解學生個性特點
02、科學完善的
對學生學習情況進行科學完善的
03、定制個性化輔導計劃
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根據學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃
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04、1對1、面對面授課
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1對1、面對面授課，因材施教，教得深刻、學的透徹
- 05、監估
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監督指導，及時反饋隨時修訂輔導方案
- 06、6對1個性化輔導
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專業服務團隊（教育咨詢師、班主任、學科教師、心理咨詢師、個性化研究、陪讀教師）提供貼心服務
每位教師都要經歷嚴格篩選、每次教學都要經過層層把關
01、投遞簡歷 參加報名
02、參加專業知識 授課技巧面試
03、參加首輪初次試講
04、參加統一培訓
05、通過培訓考核
06、多次試講
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常曉杰
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袁琳
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夏云霞
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賴曉芳
學大“教研+”戰略“教研+”戰略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為、以各分公司教研室為載體的教研升級戰略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究，學大的教育教學質量。 |
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學大教育，專注為中、生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、輔導等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創立至今，歷經20年的發展，已在100多所城市，設有550多所學習中心。
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