美博教育"高考輔導"系列課程，是專門為備戰高考的高三應屆和復讀的學生量身定做的課程，分別開設文科、理科、藝考類，并且根據入學試卷。

　　【高三】 教學以高考為目標，區別于學校常規的復習步驟，在教學和復習上更具個性化和針對性，大大提高復習效率。細致全面地關注個體差異，進行有針對性的教學。緊扣新課標高考，準確定位，在大循環復習的基礎上，重抓基礎技能。知識點串講，重點專題整合，構建完整知識體系，精講和階段測試的測評，以月為單位，分階段進行學情調查。

　　【我們有】 美博教育有多年高考培訓經驗，對授課有豐富的經驗和獨到之處。

　　【我們有】 每人一份學習檔案(診斷報告 學情分析)，定期會診。

　　【我們有方法】 實實講，模型化的解題思路，刻錄式的記憶方式，幽默風趣的講解充分調動學生的積極性;另外加強化的管理，班主任全程跟蹤，確保學員全身心投入學習。

　　【我們有心理疏導】 家庭教育指導師，定期對學生進行心里撫慰和技術指導;指導學校教育與家庭教育有機結合;分類研究區別對待;復習過程勞役結合，減少心理飽和現象。

　　考前沖刺：

　　1.回歸課本，鞏固基礎知識，注重教材，把握通性通法。

　　2.抓容易題和中檔題，不宜去攻難題。

　　3.對一年來做過卷子進行分析，再看看有哪些錯誤的基本規律，查找失誤原因，進行有針對性的強化訓練，從而減少失誤率。

　　1、函數或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。

　　2、如果在方程或是不等式中出現超越式，優先選擇數形結合的思想方法。

　　3、面對含有參數的初等函數來說，在研究的時候應該抓住參數沒有影響到的不變的性質。如所過的定點，二次函數的對稱軸或是.....

　　4、選擇與填空中出現不等式的題目，優選特殊值法。

　　5、求參數的取值范圍，應該建立關于參數的等式或是不等式，用函數的定義域或是值域或是解不等式完成，在對式子變形的過程中，優先選擇分離參數的方法。

　　6、恒成立問題或是它的反面，能夠轉化為值問題，注意二次函數的應用，靈活使用閉區間上的值，分類討論的思想，分類討論應該不重復不遺漏。

　　7、圓錐曲線的題目優先選擇它們的定義完成，直線與圓維曲線相交問題，若與弦的中點相關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇韋達定理公式法;使用韋達定理必須先考慮是否為二次及根的判別式。

　　8、求曲線方程的題目，如果知道曲線的形狀，則可選擇待定系數法，如果不知道曲線的形狀，則所用的步驟為建系、設點、列式、化簡(注意去掉不符合條件的特殊點)。

　　9、求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可。

　　10、三角函數求周期、單調區間或是值，優先考慮化為一次同角弦函數，然后使用輔助角公式解答;解三角形的題目，重視內角和定理的使用;與向量聯系的題目，注意向量角的范圍。

　　11、數列的題目與和相關，優選和通公式，優選作差的方法;注意歸納、猜想之后證明;猜想的方向是兩種特殊數列;解答的時候注意使用通項公式及前n項和公式，體會方程的思想。

　　12、立體幾何問如果是為建系服務的，一定用傳統做法完成，如果不是，能夠從問開始就建系完成;注意向量角與線線角、線面角、面面角都不相同。

　　13、導數的題目常規的一般不難，但要注意解題的層次與步驟，如果要用構造函數證明不等式，可從已知或是前間中找到突破口，必要時應該放棄;重視幾何意義的應用，注意點是否在曲線上。

　　14、概率的題目如果出解答題，應該先設事件，然后寫出使用公式的理由，當然要注意步驟的多少決定解答的詳略;如果有分布列，則概率和為1是檢驗準確與否的重要途徑。

　　15、遇到復雜的式子能夠用換元法，使用換元法必須注意新元的取值范圍，有勾股定理型的已知，可使用三角換元來完成。

　　16、注意概率分布中的二項分布，二項式定理中的通項公式的使用與賦值的方法，排列組合中的枚舉法，全稱與特稱命題的否定寫法，取值范或是不等式的解的端點能否取到需單獨驗證，用點斜式或斜截式方程的時候考慮斜率是否存有等。

　　17、絕對值問題優先選擇去絕對值，去絕對值優先選擇使用定義。

　　18、與平移相關的，注意口訣“左加右減，上加下減”只用于函數，沿向量平移-定要使用平移公式完成。

　　19、關于中心對稱問題，只需使用中點坐標公式就能夠，關于軸對稱問題，注意兩個等式的使用: 一是垂直，一是中點在對稱軸上。