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課程簡介：通過學大老師對學生的定制化學習方案，根據學生的薄弱項著重輔導，另外以學習中的進行梳理鞏固，加強學生生物學習的整體知識鞏固。

課程特色：一、從學生出發，根據初一學生認知能力的特點研發課程;二、一對一輔導，個性化教學，滿足學生的需求;三、專屬教師團隊服務，學生的安全舒適學習環境。

課程定位：一對一輔導

授課內容：一、教會學生正確表述性狀和相對性狀、遺傳和變異，并能夠分辨;二、了解并掌握動物、植物、細菌、真菌的細胞層次結構以及各結構功能;三、知識的整合梳理，分專題講解、生態系統的環境、生物圈等結構及作用，動物、植物等結構和作用、遺傳、傳粉、受精等相關知識;人體的研究，消化系統、循環系統、泌尿系統等的構成及作用原理;生物實驗的具體講解等等。通過大類歸納，細節知識點擴展，零散知識系統化，清晰學生的學習思路。

課程簡介：學大老師以學生為主體，根據生認知事物的特點選擇恰當的教學方法，激發培養學生的學習興趣，以影像，圖片等進行輔助教學，在活躍的教學氛圍中讓學生學會知識。

課程特色：一、從學生出發，根據初一學生認知能力的特點研發課程;二、小班教學培養學生的合作互動以及分享的能力;三、專屬教師團隊服務，學生的安全舒適學習環境。

課程定位：3-6人小班輔導課

授課內容：本課程主要教授學生以下知識點：一、引導學生掌握生物多樣性的具體體現，培養學生熱愛大自然，探索大自然的習慣;二、教會學生植物細胞、動物細胞結構以及細胞分裂過程，掌握生物小單位的生命過程;三、教會學生遺傳信息的位置，拓展遺傳信息以及基因組合的結果;四、普及進化論以及人類的生殖繁衍過程，引導學生對人類繁衍的正確認知。五、引導學生掌握人體的內環境以及人體內消化系統的組成以及對人體的作用、原理等內容。

課程簡介：學大老師通過情境導入、新授課程以及鞏固等，同步輔導學生的知識，及時查漏補缺，避免學生因不會而反感導致惡性循環。

課程特色：一、同步輔導，及時補短板，穩步前進;二、定制化課程，因材施教;三、趁熱打鐵，學生接受能力快。

課程定位：同步輔導課程

授課內容：同步輔導課貫穿學生學習的整個學年，主要包括的全部知識點，的講解。生物的主要特征、生物圈是什么以及作用、生態系統的定義、意義、作用、科學探究的一般過程、顯微鏡的研究、遺傳信息、DNA、染色體等的關系、細胞分裂、人類生殖以及身體系統機能及器官的理解等等，同步的學生的薄弱部分，讓學生應對課堂學習內容。