課程詳情
“學習”二字現在大多數莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！
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課程簡介
本課程適用于具有一定英語基礎的生;希望未來參加劍橋KET、PET的孩子，分為初級、中級、，通過場景來學習單詞，孩子更容易理解，對標劍橋KET、PET。PET被稱為“通行證”、“”。
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課程特色
本課程分為高三個級別，主要針對于未來參加劍橋KET、PET的孩子。本課程由主講，助教課后輔導追蹤，課程研發更注重學生英文在生活的實際運用。課程涵蓋核心詞匯200個，口語詞匯200多個，拓展詞匯500多個。
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課程定位
劍橋
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適用學員
1-6年級
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授課內容
本課程分為高三個級別，主要針對于未來參加劍橋KET、PET的孩子。
本課程由主講，助教課后輔導追蹤，課程研發更注重學生英文在生活的實際運用。
初級、中級課程涵蓋核心詞匯200個，口語詞匯200多個，拓展詞匯500多個；
課程主要針對英語學齡3-6年階段的學生，培養劍橋少兒六級，包括主題詞匯句型、閱讀、語音、語法等內容，課程內容生動有趣，注重學生聽說讀寫能力的，嗨學英語，玩轉課堂。
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具體課程如下：
初級班
講 KB2課程大綱知識點梳理;自我及他人的介紹，字母a的發音/ae/;
第二講 玩具類單詞;There be句型; 數字11-20，How many提問并回答;My favourite ....句型
第三講 玩具類單詞;形容詞詞序;復數名詞;Whose引導的特殊疑問句;'s所有格的用法;字母w的發音/w/
第四講 房內物品單詞;物品擺放位置的描述;介詞 in、on、next to的用法;yours和mine的用法;字母e的音/e/
第五講 復習前四講;了解加拿大的風土人情;閱讀輔助技巧之尋找關鍵詞;模仿寫作
第六講 識讀家譜圖，描述家庭成員之間的關系; 正在進行時態及其提問回答;th的發音/e/
第七講 三餐用語、食物類單詞;用 Can I have .... ， please? 句型禮貌地索要食物;用現在進行時表述飲食就餐情況; 識別ch的發音/t∫/ 第八講 農場動物及肢體部位單詞;談論喜歡的事物并用So do I.表同感;識別sh/∫/的發音
第九講 場所類單詞;人在場所的表達方法;對人所在的位置進行提問并回答;Put ... 句型的活用;o的發音/o/
第十講 復習前四講內容，了解澳大利亞的風土人情
第十一講 服飾類單詞;用“Have you got"對所有物進行提問并回答;擁有某物、穿著某件服飾的表達;字母j,g的發音/d?/
第十二講 愛好和運動類短語;喜歡和不喜歡的表達;字母r的發音/r/;練習Do you like ... ing疑問句和回答
第十三講 談論食物;人與物的位置關系圖;Would you like ... ? 提供某物并回答。字母u的發音/?/
第十四講 談論假日活動;like doing的表述;學會用want提問和回答; 字母y的發音
第十五講 復習前四講;了解各地不同的假期
中級班
講 職業類單詞形容詞;形容詞比較級;描述人物，一般現在時; 頻度副詞; 祈使句
第二講 學校科目類單詞;who引導的關系從句;一般現在時;現在進行時的疑問句形式;
第三講 where引導的關系從句;方式副詞;單音節，雙音節，三音節詞;表示指令的語言、體育運動規則(拓展)
第四講 復習前二講;描述游戲過程的語言：提議、建議、話題發起和回應
第五講 不規則動詞的一般過去時;肯定句、否定句、疑問句及簡單回答;because 引導的從句;any + 名詞的用法
第六講 規則動詞的一般過去式時，肯定句，否定句，疑問句及簡單回答，輔音連綴、了解不同的故事體裁，學會寫詩
第七講 復習前二講;一周七天、詞的分類、描述游戲的過程
第八講 could/couldn't情態動詞;不規則動詞的過去式;so引導的從句;表達自己的意見
第九講 雙音節和三音節形容詞的比較級;物主代詞;輔音連綴;瀕危海洋生物
第十講 使用說明;不規則動詞的一般過去式;表達自己的意見
第十一講 一般過去式的疑問式;電子產品類單詞;現代科技;探討喜歡的電影
第十二講 復習前二講;描述游戲過程;購物類單詞;單詞分類
第十三講 形容詞：the -est, the most - ;介詞 into, round, out of
第十四講 食物、容器;介詞in front of;副詞的;want someone to do sth;辨析同音詞
第十五講 復習前兩個單元;描述游戲的過程;單詞分類
班
講 體育主題詞匯 ;第二講 現在完成時+時態辨析 ;第三講 語音+故事閱讀理解 ;第四講 科技主題詞匯; 第五講 時態綜合訓練 ;第六講 動物、神話傳說主題詞匯 ;第七講 be going to用法+疑問詞 ;第八講 語音+故事閱讀理解 ;第九講 交通工具主題詞匯; 第十講 will的用法+連詞; 第十一講 戶外探險主題詞匯 ;第十二講 過去進行時+一般過去時 ;第十三講 語音+故事閱讀理解 ;第十四講; 食物主題詞匯 ;第十五講 可數名詞、不可數名詞
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有問題必須對癥下藥。學大PPTS個性化系統，對學生進行診斷，分析現狀，找出問題，制定輔導方案。
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萬丈高樓也要起于平地。針對基礎薄弱、知識點欠缺的學生，輔導基礎知識，形成系統牢固的知識體系，讓其學習充滿自信。
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敲黑板劃，這樣的輔導才靠譜。同步學校課程進度，進行綜合梳理，幫助學生解決課程遺漏問題，掃除知識盲點。
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引導孩子深度學習，攻克難題。以課本為主，知識點進一步鞏固，歸納，錯題漏題總結，挖掘潛力，瓶頸。
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授人以魚不如授人以漁。掌握知識的同時，注重培養學生的學習習慣和心態養成，傳授可以終身受用的學習方法。
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實力雄厚的師資團隊，給予學生切實的學習幫助。每位教師都要經歷嚴格篩選、每次教學都要經過層層把關。“兩階段+三層次+四結合”培養體系，增強教師輔導水平
兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學經驗的新入職教師提供不同的培訓內容。
在崗培訓：關注教師的終身學習與發展，為教師提供源源不斷的發展動力與廣泛的學習平臺。
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三層次
新教師：側重教學技能、職業規劃，文化制度、溝通能力四個維度。
青年教師：側重教學技能、輔導能力晉級等維度。
教師：側重教研學術能力、管理能力等維度。
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四結合
學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業培訓相結合的培養體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
更多詳情請咨詢學大教育的老師進行了解。
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