高中輔導課程安排

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開設科目：語文、數學、英語、理綜、文綜、

輔導方式：一對一|3-6人小班

時間安排：電詢

招收對象：高一、高二、高三、藝考生

師資配備：學科教師+班主任+自習老師+心理素質老師

上課地點：成都市多個校區，詳情電話咨詢

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高一 ：

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同步輔導，及時解決學習難點，注重學習方法的，幫助學生轉換解題思維，適應教學，穩定，保持信心。

高二 ：

著重補充薄弱科目，盡可能保持學科平衡，不偏科瘸腿。合理規劃時間，消化學到的知識，并落實運用，解決課上遺留學習問題。

高三 ：

復習高中重要知識點，大量針對性訓練，學生的綜合解題能力，保持良好的學習節奏，定期心理輔導，調整學習狀態。

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高中數學學習方法有什么

養成良好的學習數學習慣

多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

及時了解、掌握常用的數學思想和方法

數學學習要掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。

有了數學思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。

逐步形成 “以我為主”的學習模式

數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

要建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再 犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。