課程詳情
高考地理一對一輔導課程
課程設置:個性化輔導
適用范圍:高三
課程特色:從簡單的、基本的抓起,少而精講。培養學生思考理解能力。
課程定位:加強對所學知識結構體系的把握能力,重視說理、論證和表達能力的培養。
教材目錄
(1)地圖;(2)宇宙中的地球:(3)自然環境中的物質運動和能量交換:(4)地理環境的整體性和地區分異;(5)自然環境對人類的影響;(6)人口;(7)城市的空間結構與城市化;(8)生產活動與地域聯系;(9)人類與地理環境的協調發展;(10)中國地理;(11)區域的可持續發展;(12)自然災害;(13)旅游
課程輔導知識點
知識模塊 | 知識單元 | 知識點 | 知識點說明 |
自然地理 | 地圖 | 基本地圖的識別 | 各類等值線的判讀為 |
宇宙中的地球 | 地球的宇宙環境 | 地球運動為、難點,且知識的聯系性強。太陽對地球的影響較易 | |
太陽對地球的影響 | |||
地球的運動 | |||
地球的圈層結構 | |||
自然環境中的物質運動和能量交換 | 大氣的熱力狀況和大氣運動 | 大氣的熱力狀況、三圈環流,天氣系統是 | |
水的運動 | 洋流及河流的特征,水循環較易 | ||
地殼的運動和變化 | 內力和外力作用為 | ||
地理環境的整體性和地區分異 | 影響氣候的因素及氣候在地理環境中的作用 | 自然環境的差異性和非地帶性,不同的氣候條件發育的不同的植被為易 | |
地理環境的整體性和差異性 | |||
自然環境對人類的影響 | 自然條件對聚落及交通線路的影響 | 自然環境影響聚落交通的選址,變暖的原因危害,及水資源的分布不均及原因是 | |
氣候變化對人類活動的影響 | |||
寒潮 | |||
水資源對人類生存和發展的意義 | |||
人文地理 | 人口 | 人口的增長地區分布 | 人口的考察易和圖表結合,中等難度。 |
人口的遷移 | |||
環境承載力與合理人口容量 | |||
城市的空間結構與城市化 | 城市的空間結構 | 城市的區位分析和城市化的進程是,空間布局較易 | |
城市化 | |||
地域文化與城市發展 | |||
生產活動與地域聯系 | 農業 | 農業區位因素地域類型 | |
工業 | 工業的區位因素重要 | ||
地域聯系 | 影響交通布局的因素 | ||
人類與地理環境的協調發展 | 人類面臨的環境問題 | 可持續發展的原則和內涵易考 | |
可持續發展 | |||
區域地理 | 中國地理 | 中國地理概況 | 中國的區域發展是 |
區域發展特征 | |||
區域的可持續發展 | 區域存在的環境和發展問題及發生的原因危害綜合保護措施 | 中國的水土流失和荒漠化的原因危害和治理 | |
流域開發的地理條件開發建設的內容和措施 | 田納西河的治理 | ||
區域農業的可持續發展 | 東北地區農業的發展方向 | ||
區域能源和礦產資源的開發與區域可持續發展 | 山西煤炭資源的開發,西氣東輸工程 | ||
工業化和城市化 | 工業化對城市化的推動作用 | ||
自然災害 | 自然災害概述 | 自然災害的形成原因和防災減災是 3S技術的應用是難點 | |
中國的自然災害 | |||
自然災害與環境 | |||
防災減災 | |||
3S技術的應用 | |||
選修 | 旅游 | 旅游資源的分類 | 旅游資源的開發評價制,旅游資源的分類及分布較易 |
旅游資源評價 | |||
旅游規劃與旅游活動設計 | |||
旅游與區域發展 |
為什么選擇學大教育輔導?
品牌資質:
美國上市企業,10佳課外輔導品牌。得到廣生家長的一致認可!
上課地點:
學大500多家中心,交通便利,學生可就近選擇。
上課時間:
上課時間隨到隨學,以學生時間為主。
輔導經驗:
學大15年輔導經驗,已輔導近百萬學生,眾多學員考入"985"、"211"等院校,其中包括清華、北大、香港中文等項級。
師資力量:
學大12年匯集教師,近萬人專職教師,含中高考、3A5A8A老師、等。
輔導模式:
學大提倡個性化教育,1對1輔導,因材施教,根據孩子特點,匹配較適合的老師,在較短時間。
服務水平:
學大提供優質的服務,從咨詢、報名、授課、課后服務,具備成熟的體系。1對1輔導,6對1服務,免費陪讀答疑。
社會評價:
電視、報紙、媒體、網絡、家長學生,各大官方媒體連續報道,家長學生紛紛致信感謝。
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