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對于大部分中國考生來說，英語聽力能力卻普遍偏弱。盡管我們順利地通過了國內的四、六級、專四、專八等各種類型的英語，然而IBT的聽力卻獨樹一幟并在與其他英語的對比中呈現出了其特征。

　　因為IBT聽力部分的內容是集北美校園生活和學術課堂學習環境于一體的綜合性的，因此就注定了除了校園生活的對話外，還著重的引入了學術課堂演講和討論的新元素。但這一改變無疑給中國學生，尤其是剛剛邁入到高習的莘莘學子們帶來了極大的挑戰，要在一段不長的對話或是演講當中地捕捉到當下所描述的北美校園文化和學術氛圍。

　　具體針對學生們在聽力上所反映出了如下三個基本，也是頻繁被提出的問題。

　　：托福聽力錄音基本聽不懂，做題只能依靠剛剛所聽到的只字片語加猜選項的方法對付著做題。

　　第二：托福聽力做題情況很不穩定，遇到自己某些領域熟悉的背景時，該類段子往往回答較好，反之遇到陌生領域的聽力段子時，因為過多的生詞和陌生概念敘述往往連文章都聽不進去，題目做的更是一塌糊涂。

　　第三：托福聽力錄音基本都能聽得懂，但是后面的題目因選項迷惑程度的加大而卻總做不對。

　　問題集中于種和第二種情況的學生，現階段的聽力能力還處于相對較基礎的水平，針對這類學生，首先要積累適當地聽力學科詞匯以及一定的固定搭配(可以考慮在網上下載一些聽力專業詞匯)，按照音標練習發音。

　　其次，就是練習聽寫。所謂聽寫，就是聽一句話，然后把你聽到的這句話寫下來。然后和原文進行比對，糾正錯誤，每句話的停頓要以一個意群為單位，也就是完整地一句話為單位。

　　這個方法可以幫你檢測到底在什么地方出現了信息缺失。針對這些缺失的信息進行分類，是因為語音現象(連讀、爆破、弱化……)沒聽出來；還是因為單詞不熟悉抑或是整個意群聽不懂。

　　根據不同的錯誤原因，進行相應地標注，而選取的教材，先從老托福Part C(1989-2005年)為始進行每天至少3篇Part C文章的聽寫訓練。

　　第三，做完聽寫之后，就是跟讀了，顧名思義就是邊聽邊看邊讀。

　　當你播放一篇聽力音頻時，自己稍微比聽力原聲整體延后0.5-1.0秒左右進行完整的，看著文本同速的復制式誦讀。自己誦讀不出來或者誦讀模糊的地方就是聽力的盲點和漏洞所在。跟讀后所要達到的是，能夠脫離文本，同速的復制式誦讀。

　　在聽讀中，眼睛不能看聽力原文文稿，耳朵聽到什么詞或者短語，然后立即完整同速的大聲誦讀出來。

　　問題集中于第三類情況的學生，聽力實力應該還算不錯(已達到英語六級或同等水平)，那么你需要做的就是盡量短期內和適應托福聽力。

　　對于這部分考生來說，大家的聽力辨音和聽力識別的能力還是比較強的。但是由于碰到了新托福這樣的聽力，無論是從學科背景涉及到的陌生詞匯，陌生概念還是到長達5-7分鐘的聽力學術演講和比普通聽力語速快數倍的說話風格等等都成為了大家面對IBT 聽力中直接感受到的威脅。

　　所以你要做的就是要在短期內適應這種高強度、大容量、長時間的托福聽力所帶來的各種壓力和不適感。

　　因此對于這部分考生來說，你們應該把放到適應IBT 聽力這種模式上來，同時兼顧自身的實力。

　　下面說說做法：每天以一套 (2 conversation+4 lecture)為高強度雙倍練習量進行跟讀和聽讀的交替訓練，每篇要5 遍跟讀+5 遍聽讀且兩者要交替進行。在這個訓練模式中，大家可以省去聽寫這個步驟，只以聽讀為查漏和聽力盲點偵測的工具方法即可。

　　這樣下來平均一個段子(以lecture 計算)要耗費1小時左右。一套題下來要使用將近5 個小時左右。

　　當你完成了14套題+ETS四套共計18天的訓練后，你需要重新從 01開始再次重復訓練一遍。整個訓練周期耗時36天時間，但是經歷了這36天特訓磨練后，你的整體聽力素質將會更上一層樓。你會發現里面任何一篇文章你幾乎能熟練到快能完整復述甚至背下來的地步，而當你達到這個境界的時候，IBT聽力也就離你不遠了。

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