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　資產的定義及其確認條件

　　(一）資產的定義

　　資產，是指企業過去的交易或者事項形成的，由企業擁有或者控制的，預期會給企業帶來經濟利益的資源。根據資產的定義，資產具有以下幾個方面的特征：

　　1. 資產預期會給企業帶來經濟利益

　　資產預期會給企業帶來經濟利益，是指資產直接或者間接導致現金和現金等價物流人企業的潛力。這種潛力可以來自企業口常的生產經營活動，也可以是非口常活動；帶來的經濟利益可以是現金或者現金等價物，或者是可以轉化為現金或者現金等價物的形式，或者是可以減少現金或者現金等價物流出的形式。

　　預期能為企.業帶來經濟利益是資產的重要特征。例如，企業采購的原材料、購置的阇定資產等可以用于生產經營過程制造商品或者提供勞務，對外出售后收回貨款，貨款即為企業所獲得的經濟利益。如果某一項目預期不能給企業帶來經濟利益，那么就不能將其確認為企業的資產。前期已經確認為資產的項目，如果不能再為企業帶來經濟利益的，也不能再確認為企業的資產。

　　2. 資產應為企業擁冇或者控制的資源

　　資產作為一項資源，應當由企業擁有或者控制，具體是指企業享有某項資源的所有權，或者覓然不享有某項資源的所有權，但該資源能被企業所控制。

　　企業享有資產的所有權，通常表明企業能夠排他性地從資產中獲取經濟利益.通常在判斷資產是否存在時，所有權是考慮的首要因素。在有些情況下，資產雖然不為企業所擁有，即企業并不享有其所有權，但企業控制了這些資產，同樣表明企業能夠從資產中獲取經濟利益，符合會計上對資產的定義。如#企業既不擁有也不控制資產所能帶來的經濟利益，就不能將其作為企業的資產予以確認。

　　3. 資產是由企業過去的交易或事項形成的

　　資產應當由企業過去的交易或者事項所形成，過去的交易或者事項包括購買、牛產、建造行為或者其他交易或者事項。只有過去的交易或者事項才能產生資產，企業預期在末來發牛的交易或者事項不形成資產。例如，企業有購買某項存貨的意愿或計劃，但是購買行為尚未發生，就不符合資產的定義，不能因此而確認存貨資產。

　　(二）資產的確認條件

　　將一項資源確認為資產，需要符合資產的定義，還應同時滿足以下兩個條件：

　　1. 與該資源有關的經濟利益很可能流人企業

從資產的定義可以看到，能帶來經濟利益是資產的一個本質特征，但在現實生活中，由于經濟環境瞬息萬變，與資源有關的經濟利益能否流人企業或者能夠流人多少實際上帶有不確定性。因此.資產的確認還應與經濟利益流人的不確定性程度的判斷結合起來。，如果根據編制財務報表時所取得的證據，判斷與資源有關的經濟利益很可能流人企業，那么就應當將其作為資產予以確認；反之，不能確認為資產

2. 該資源的成本或荇價值能夠可靠地計S

可計量性是所有會計要索確認的重要前提，資產的確認也是如此。只有當有 戈資源的成本或者價值能夠耐靠地計量時，資產才能予以確認。在實務中.企業 取得的許多資產都耑要付出成本。例如，企業購買或者生產的存貨、企業購置的 廠房或者設備等，對于這些資產，只有實際發生的成本或#生產成本能夠可靠計 量，才能視為符合了資產確認的可計量條件。在某些情況下.企業取得的資產沒 有發生實際成本或者發生的實際成本很小，例如，企業持布的某些衍生金融工具形 成的資產，對于這些資產，盡管它們沒有實際成本或者發生的實際成本很小，但是 如果其公允價值能夠坷你計W的話，也被認為符合了資產可汁M性的確認條件。

春華簡介

浙江春華教育科技有限公司于2016年底與上海雷諾爾科技股份公司達成戰略合作，躋身新三板上市公司行列，成為一家真正具有實力的上市企業。

浙江春華教育科技有限公司，成立于2005年7月1日(早一家學校成立于1997年)，注冊資本2800萬元，到目前為止，春華教育集團已在浙江省的杭州、寧波、臺州、溫州、麗水、金華、紹興、嘉興、湖州及江蘇省的無錫、蘇州、南通等地創辦了128家直營學校。

業務涵蓋

1、核心業務線下事業部

主要在春華的直營校區經營財會培訓、設計培訓、學歷培訓、電商培訓、考證培訓、企管培訓六大塊業務。

2、創新戰略網校事業部

主要在春華旗下網絡的虛擬校區經營線下事業部的。

3、人才戰略高職事業部

主要與合作經營成人全日制技能+學歷培訓業務。

目前春華教育集團擁有專職教師500多名，每年為社會培訓60000多人，已累計為社會培養了65萬多人。

春華，以于業界的管理理念、優質的教學質量和的品牌意識，使集團得以發展，獲得了“中國民辦特色學校”、“中國教育集團品牌”、“中國具品牌價值教育集團”、“信息產業部指定合作”、“信息技術人才培訓基地”、“浙江省培訓”、“浙江省品牌單位”、“浙江省公眾滿意質量誠信雙優單位”、“浙江省服務品牌單位”等榮譽。春華還與浙江理工、浙江財經、中國計量、華中師范、浙江工商、浙江科技、浙江萬里、寧波工程、浙江經濟職業技術、浙江工商職業技術、寧波職業技術、溫州、嘉興等30多所高校合作，為社會培養了大量精英和高技能人才。

自2007年起，春華就開始實施“一個目標、二個中心、三個”工程，即“以2020年愿景為奮斗目標，以品牌文化和教學質量建設為工作中心，以職業化、標準化、信息化為工作，實現到2020年成為中國職業培訓專業品牌的行業者，終成就培訓企業的夢想。

同時，自2016年起，春華教育集團開始實施“百城千校孵化工程”項目，在互聯網時代，依托春華教育近20年的運營經驗、品牌價值、規模效應、人才積累，在給提供職業教育培訓專業人才孵化服務的基礎上，同時提供職業教育培訓運營的整體解決方案(包括產品、品牌、運營指導、資金等)，終成為職業教育培訓行業“人才孵化+解決方案”高端綜合解決服務提供商。

2016是春華教育的“開局之年”，業績斐然，開局上市;2017是春華教育的“革新之年”，與時俱進，變革創新，春華人必將上下同欲，雄鷹展翅，潛力迸發，再鑄輝煌!

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品牌榮譽

2006年度清華萬博IT職業教育“明星”伙伴獎

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