南京東方啟音雨花校區
專注兒童語言發育遲緩、自閉癥、感統失調等問題提供早期篩查、臨床診療與干預服務,...
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應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應用行為分析策略系統的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現,并透過控制外在環境以改善孩子們的行為問題。
應用行為分析是常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規功能性訓練等技術基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。
STAR System 8大優勢
STAR及相關課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經過40多年研發，課程所服務的客戶包括：俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費城的公立學校、普萊諾獨立學區等美國、歐洲2500多所機構及。
自閉癥譜系障礙
言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發育遲緩
體格發育落后、運動發育落后、語言發育落后、智力發育落后、心理發展落后等。
基于孩子言語發展的課程體系 40年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用
有力證據支持的指導方法 經美國國家自閉癥中心(NAC)科研認證，榮獲多項獎項。
美國共同核心(州立）標準的優質教育課程 3個等級(level 1level2.level3) ,涵蓋6大教學維度技能。通過綜合性的評估，為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。
遵循兒童自然成長的周期與規律 循證教學策略，基于ABA (應用行為分析)，在教學中綜合應用。
美國基于自閉癥的STAR教學策略 評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續的學員進步數據記錄系統。
易于理解的系統化課程評估有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能
目前東方啟音擁有國內外30人，定期到東方啟音各個中心進行臨床指導、跟課和培訓講座，擁有SRJ等級證書的國內訓練師有400多名，國內外共同為口部肌肉發展及發音落后學員提供專業的干預課程與服務。
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今年，東方啟音技術中心計劃走進中國的高等學府，研發大量高校專屬培訓課程，將專業化本土化的言語訓練知識以及12年臨床經驗積累傳授分享給高校學子，較好站我們走進南京特殊教育師范學院。
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此次課程OT在授課前期也進行了大量的家長調研工作，根據中國大陸家長的需求，結合專業的課程，設計出更適合、更全面的利于孩子發展的課程。
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東方啟音介紹
東方啟音言語治療有限公司成立于 2007 年，通過多年的研發及一線實踐，擁有跟接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預方案，為我國特教行業持續輸出人才，為我國特教行業服務水平提升貢獻力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫師協會，為醫師提供自閉癥專業知識培訓。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 26 個城市逾 58 個中心提供言語治療及行為干預等服務，服務總時長近四百萬小 時，受益家庭數量超過三十萬個，是公認的行業領頭羊。
未來，我們將整合聯動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及體智能發展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
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