【張家港少兒學習能力】◆0512- ，金色雨林專注于兒童學習能力教育。二十余年來受到各大主流媒體、的廣泛好評。

學習能力是指學生通過教師的指導而掌握科學的學習方法,也就是通常所說的“會學”.所以,學生只有懂得“會學”,才能實現“學會”,才能不斷學習能力.

在現實生活中，我們觀察到有人學的很快，有人卻學得既慢又辛苦，原因何在？其關鍵即在學習不懂得使用方法。認知到學習有其方法，經常演練這些方法使之成為習慣，學習將會又快又透徹，能力、知識的成長也就會加速。

學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等，本文所涉及的是一些基本的方面。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想學習能力和學習則無從談起。所以，要學習能力，必須以聽課為重，聽課水平，在和上課階段，讓你的學習潛力得到大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以應用能力，從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科，學習。

那么，應該如何去我們的學習能力呢？問渠心理網為大家介紹幾種學習能力的方法！

1、積極主動地聽課

你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事先功課了，只要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重復幾遍，不就能圓滿完成任務了嗎？

實際上，中的課程（尤其是）并不好對付，在毫無準備（）的情況下聽老師講課，多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好和復習。

2、，通常分為三個階段（三部曲）

(1)、階段

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。

(2)、第二階段

研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。

(3)、第三階段

利用參考材料，將沒有學過的內容（后幾課）做一番，能做到這一部，不僅的興趣會增加，而且的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。

當然在階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分，三分復習”。

3、復習的過程也分為三個階段

(1)、復習階段把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。

(2)、復習第二階段

把課堂上學過的摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時間。

(3)、復習第三階段

做練習（這是加強應用能力的問題）

總而言之，要學習能力，必須以聽課為重，在和上課階段，讓你的學習潛力得到大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以應用能力。

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