家長應該怎樣看孩子學古箏 ？

   蘭州古箏培訓可能絕大多數學生和家長都很看重進度。尤其是在有比較的情況下。我經常聽到一些家長在平時聊天的時候開始攀比：誰誰的孩子已經學到 6 級曲子了，自己孩子剛 3 級，等等。應該說家長的出發點是好的，但是這么做的確實很差。必須要知道一點，人和人是不一樣的，有的人學習速度快，就也有的人學習速度慢。更何況，慢一點也不一定就是壞事。其實很簡單的一個辯證關系，但是有的家長就是想不通，我覺得很大程度上是忌妒心理在作祟，看到別人孩子超過自己孩子就有些不舒服。這種家長很難培養出人才來。我就有一個這樣的學生，其實素質很不錯，很有可能在古箏藝術上大有作為，但非常可惜，她沒有一個好的家長。一個學生的，是多方面的，家長 / 老師 / 自身，都很重要。越是年紀小，家長就越重要，家長起的作用就越大，可以說是成也蕭何敗也蕭何。在這一點上，家長們應該有一個合適的定位。

   人都在重復著“興趣是成才的老師”這一句名言，但是真正領會的不多，能切實做到的就更少了。在這一點上，其實很值得家長們認真思考。

   孩子如果有興趣，自然是大好事。但是必須指出，孩子們的興趣，真的是完完全全建立在“興趣”之上的，沒有任何成人里的現實因素在內。她們不會去思考將來，只是將古箏作為一種玩具。當這種玩具能夠帶來預期的愉悅和快樂時，她們就會遵照游戲規則繼續下去，如果發現沒有獲得預期的收益，或者發現收益呈現遞減趨勢，那么她們就會主動放棄原有的興趣。不要以為孩子們什么都不知道，她們往往具有一種本能的令人驚訝的對經濟學的把握。所以，問題就已經非常明確了：如何能夠保持住孩子的這種興趣。

   我所接觸到的無論是我那時候學箏的同學，還是后來教過的學生，一開始幾乎沒有不對古箏感興趣的。這個問題其實也很簡單，很容易理解。蘭州古箏培訓學校隨手撥來就可以發出很愉悅的聲音，這無疑對孩子是一種激勵和有益的刺激，她們可以感到一種類似造物主的體驗，因為她們制造了好聽的聲音。這無疑會使孩子們獲得一種成就感。這種成就感，也就導致了孩子們對古箏的較初級較原始的興趣。這種興趣，也就是目前數十萬孩子學習古箏的基礎

彈古箏姿勢和手形的自然松弛

   蘭州培訓彈古箏首先應該注意的是基本演奏姿勢的自然松弛，即手形、手臂、肩以及整個形體的自然松弛。人為造成的技術障礙和心理因素引起的不自然的緊張現象，時間長了容易熟視無睹，另一方面，這種緊張狀態又嚴重影響學生的技術發展，是造成肌肉疲勞、手疼、乃至職業病的潛在因素。 

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   我們要求的是什么樣的自然松弛呢？自然感覺與視覺感觀的舒服自然。在基礎訓練中特別要注意松馳與緊張的交替循環，即彈弦時緊張后的松弛。古人云：“一張一弛，文武之道也。”下面僅就基礎訓練中一些不良的演奏形態所引起的緊張現象，談談應該如何糾正。 

1、 高抬肘 

   高抬肘，民間稱為“架著膀子彈箏”。手肘高抬大臂就會緊張，手臂也易僵化，這中姿勢對學生的演奏影響極大。長期高抬肘，習慣成自然，錯誤也難察覺，待到技巧學習的深入進展，技巧使緊張度加大，過度的緊張就會引起肌肉的勞損，手臂疼痛的病狀就會出現。 

   造成高抬肘的原因，不少是箏架和琴凳的高低不適所引起的......箏架和琴凳的高低是很容易被忽視，常常出現的現象是；箏架高、琴凳低。這樣在演奏時為了觸弦的方便，手肘就得上抬，這就是上面所說的演奏中的高抬肘姿勢......箏架低、琴凳高同樣要應響演奏，也是不可取的。箏架低了，演奏者的腿不能伸展自如；琴凳高了，演奏者易彎腰駝背，都適很別扭的。 

古箏架的高度：以坐著演奏為例，依演奏者的腿剛好能自如伸展于箏架內為合適。 

   琴凳的高度：坐著彈奏時，要求演奏者的手臂自然下垂，曲肘置手于箏弦上，高度以演奏者的腰與箏柱頭平行為佳，這種高度手臂較自然無負擔。 

2、鷹爪手形是指手形僵硬，手腕高聳的手形狀態 

   這種手形緊張，是不可取的。那么彈箏的手形什么狀態才好呢？自然的手形、松弛的手形。 

   目前對于什么是自然手形，解釋和理解各不相同，有要求手形如“雞爪”、“倒垂蓮花”，還要求“大中指為，與前梁平行，手肘自然抬起，微微向外”......其實這些要求都很難使手得以放松，相反倒使手更為緊張了。因為這些要求使手指直立、后腕高聳、手肘高抬，都處于緊張狀態，手形怎么能自然松弛呢？ 

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   自然手形，就是放松狀態得手形，即人站立時兩手自然下垂時得狀態。根據演奏得需要，大指略微展開，手指自然彎曲，手呈半握拳狀。這種放松的自然手形，不僅展示在靜止狀態，也呈現在演奏的過程之中；不僅是右手彈弦的基本形態，也是左手按弦的基本形態。